羊莊鎮教委
小學教師教育教學工作綜合考核評價方案
（試行稿）
為進一步深化學校管理體制改革，認真落實山東省素質教育會議精神，引導和激勵廣大教師更加愛崗敬業、無私奉獻，不斷增強工作、學習的積極性和主動性，特制定我鎮小學教師教育教學工作綜合考核評價方案。
一、考核物件
全鎮小學在職在崗的全體職工。
二、考核內容及方法
考核從道德規範（100）、教學常規（210）、研究與提高（110）、教育教學效果（360）、工作量（60）、考勤（100）獎勵（60）等方面進行千分制考核。
（一）道德規範（100分）
1、政治表現（40）
認真學習黨的路線、方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；擁護中國共產黨的領導，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。
按本校教師互評和學校領導測評的辦法進行評價，教師評議和領導評議各佔50%。
2、師德素養（40分）
遵守教師職業道德，為人師表，舉止文明端莊；團結同志，顧全大局，服從領導，關心集體，維護學校榮譽；公正、公平、嚴謹客觀地行使監督評議職責，以自己良好的思想和道德風範去影響和培養學生。
學校應對每位教師遵守《教師職業道德規範》的情況進行日常監督考核並做好相關記錄。
按本校教師互評和學校領導測評的辦法進行評價。教師評議和領導評議各佔25%，教師師德日常表現佔50%。
3、遵紀守法（20分）
認真遵守國家法律法規，遵守學校規章制度，以良好的思想政治素質影響和引領學生，不准單純以學習成績評價學生，不准公開排列學生考試名次。
採取查閱資料、領導評議、學生問卷的方法進行評價，按照相關制度的遵守情況領導、學生的評議情況分檔計分。
（二）教學常規（210分）
1、計畫總結（10分）
教學教研計畫應符合學情、教情，符合課改新理念；教學總結應對典型課例、教學方法、教學能力、學法指導等教學行為進行深刻的反思。
採取查閱資料的辦法進行考核。按學科計畫和總結的科學性、實效性、針對性分檔計分（以5：3：2的比例依次計分為10、8、7）
2、備課（100分）
按滕州市教研室制定的備課要求進行。
採取查閱備課等相關資料的辦法進行考核。按備課的常規要求進行計分，平時抽查佔50%，期末檢查佔50%。集體備課通過研討記錄、備課、作業、試題教學內容的同步情況以及同年級同學科的教學成績差進行分檔計分（以5：
3：2的比例依次計分為100、85、70）。
3、課堂教學（60分）
按滕州市教研室制定的課堂教學評價標準執行。
採取學生評、教師評、領導評的方法進行考核。由教研室會同學區或協作區組織聽課小組，對教師課堂教學逐一評價，其結果按5：3：
2的比例依次計分為60、55、50,不參與講課的教師本項不計分。
4、作業（40分）
按滕州市教研室制定的相關標準執行。採取抽查作業和調查了解的辦法進行評估。可以從作業數量、質量、批改分析記錄和分層次作業等幾個方面評審。
隨機抽查和期末檢查各佔50％。（無作業的學科將權重折入備課、課堂教學和教學成績中）檢查結果按5：3：
2的比例分檔計分，依次為40、35、30.
（三）研究與提高（110分）
1、教材研究（60分）
本項得分由教研室通過限時命制試題和限時備課的方式來考察教師對《課標》和教材的研究和掌握情況。每位教師每學年命制乙份任教年級的試題，乙份非任教年級試題。
試題的命制要遵循《課標》、基於教材，凸顯教材的重難點，乙份好的試卷要體現基礎性、趣味性、綜合性、生活性、開放性和人文性，全面考查學生的基礎知識和基本技能，做到理念和實際相符，結構和分值合理。
限時備課主要是考察教師對教學目標的把握、重點難點的確立、教學策略的實施和教學手段的運用等情況。
採取查閱限時命制的試題和限時備課的相關資料的辦法進行考核。每學年命制兩份試題，小學按任教年級試題佔60%，非任教年級試題佔40%計分。限時備課分值權重同限時試題命制。
2、培訓提高（50分）
（1）文化、理論測試（20分）
教師每學年都要參加單位統一組織的文化、理論測試，測試內容包括教育學、教育心理學、新課程理論、教法學法、教育政策法規、所教學科的文化知識等。
本項由教委組織考試，按考試成績折算20%計分。
（2）聽課評課（20分）
積極參加聽課評課活動。聽課記錄要反映教學過程，對授課教師對教材教法的理解與使用，對學生學法的指導和學習策略的培養等專案進行評價，對所聽的課提出自己的意見和建議。每學期至少聽課30節，撰寫一篇高質量的評課稿。
該項活動由教研室採取查閱資料的辦法進行考核，從聽課數量、記錄質量和評課稿等方面按5：3：2的比例分檔，其分值依次為30、25、20.
（3）業務學習（10分）
根據所教年級的特點，從自身實際出發，定期閱讀教育名著、教學刊物，借助部落格網路開展教研活動。做好學習筆記，寫好學習心得，並把所學的資料整理。積極參加教研組、備課組組織的各種業務活動。
本項由教研室採取查閱業務學習筆記和學習心得等辦法進行考核，考核結果以記錄的數量和質量按5：3：2的比例，其分值依次為10：8：7.
（四）教育教學效果（360分）
1、德育工作（60分）
所有班級任課教師都是德育工作的主體，既教書又育人；把德育工作滲透到日常管理和教育教學中；班級學生能熟記並遵守《中小學生日常行為規範》和《中小學學生守則》，有健康的興趣愛好和良好的行為習慣，班風正、學風濃，無違法犯罪現象；班級學生有正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現全面發展。
每學期由學校對班級進行量化考核，其成績作為所有班級任課教師的德育工作成績，任教多班級的教師得分取平均值。任教班級有違法犯罪現象，該項記零分。班級量化的比例：
5：3：2分值為60、50、40.
2、文化課考試成績（300分）
（1）本項成績以學年期末考試成績計算。計算方法是:(a+b+c)÷（學生數）×60%+a÷（學生數）×40%=教師教學成績。
學生數以學期初電子學籍人數為準。**入、轉出的人員需經教委認定）
（2）計分方法是：鎮同級同科最高教學成績計300分，其餘依次計分為300－【(最高教學成績－教師教學成績)×3】。
（3）同年級同學科為一名教師所帶者，第一名和第二名教師教學成績的差小於或等於3分,按300分計分，差大於3分,按第二條計算後取平均分。
（4）帶多門統考科目者，取其平均分，另外主副科兼代者，分別計算後按主科佔70%，副科佔30%折算後計分。
（5）、以鄉鎮同級同科平均班額為基數，每增加1人加計0.5分。
（6）教師作弊或教唆學生作弊者，一經查實，該教師的本學科成績直接定為同級同科最後一名。
3、藝體及綜合實踐素質（300分）
每學期對學生進行非考試學科素質測評，測評成績分檔計分並折計為任教教師得分。具體操作如下：
（1）**、體育、美術、等為非統考科目。其考核有教研室牽頭，學區、學校組成評審組評定，按2：4：3：1的比例分為四類，分檔計分。
（2）音、體、美實踐活動等學科教師同時兼任統考科目考核辦法：統考科目量化成績的60%加測評分的40%。
（3）**、體育、美術、品德與生活、綜合實踐等學科按以下測評辦法：
**：學期末進行考核，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況。
具體操作方法：由任課教師抽籤決定所帶的乙個班級進行考核。考核內容：依據教材所列內容從歌曲演唱、節奏、樂理基礎知識等方面進行考核。
①會唱教材中必唱歌曲（60分，每少一首扣5分，扣完為止）。
②會教材中所涉列的讀譜知識（40分，每少一類內容扣4分，扣完為止）。
體育：學期末進行考核，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況、學生綜合素質情況。具體操作方法是：
，由任課教師抽籤決定所帶的乙個班級進行考核。考核內容：依據教材所列從肺活量、握力、立定跳、立卧撐、短跑等方面進行考核。
美術：學期末進行考核，主要考查教學任務完成情況和學生掌握情況。具體操作方法：
由任課教師抽籤決定所帶的乙個班級進行考核。考核內容：依據教材所列內容從基礎知識、欣賞知識、美術基本表現能力等方面進行考核。
①教材中基礎知識20分，每缺一處扣2分，扣完為止。
②表現能力（作品）80分，符合教材內容要求，優秀70—80分，良好60—69分，一般50—59分。
（五）工作量（60分）
1、課時量（50）分
按教師任課周課時計算，具體課時節數，由各學區根據本單位教師數和班額及總課時數，計算出教師平均應任節次，通過和實任節次相比而定。
2、課時難易（10分）
包班加10分，帶兩門以上（含兩門）統考科目者加10分，帶一門統考科目者加9分，無統考科目者加8分（統考科目指語、數、品生、品社、科學、英語）。
3、學校主要行管人員及業務主管人員單獨計分
學區校長6節，小學校長（學區教導主任）10節，小學教導主任12節。其計算方法為工作量＝60÷應代節次×實代節次。
4、帶操人員、會計、輔導員、學區教研組長加2節。
本項類計計分不得超過60分。
六、考勤（100分）
考勤方式：集中點名和抽查相結合。
具體計分方法:
1、每遲到或早退一次扣0.5分。（預備時間20分鐘以內為遲到，20以上不請假者按曠工處理）。
2、事假每節扣1分，病假每節扣0.5分，曠工一節扣2分。（每天按8課時計算）。
3、學校集會及各種集體活動無故不參加者扣5分，請假扣2分。
4、符合政策的婚、喪、產假等經教委批准後不扣分。因公出差按通知精神執行，教師函授學習、考試不扣分。
5、學校抽查考勤時，發現工作期間幹私活或者不在崗的每發現一次扣0.5分。
該項由學校按以上方法嚴格考勤，其結果分檔計分。比例為5:3:2 分值依次為100、90、80.
七、獎勵分（60分）
1、凡被評為各級骨幹教師、能手的教師，按國家60分、省50分，棗莊市40分、滕州市20分、鎮10分計分。
2、經學校層層推薦在正式教育雜誌或刊物上公開發表的**，國家級60分，省50分、棗莊40分，滕州20分，非發表的**按國家40分，省30、棗莊20分，滕州10分，（每低一等減5分，但不低於下一級）。
3、經學校推薦的課題，有申報材料，有過程記錄，有階段性成果的，按國家60分，省50分，棗莊40分，滕州20分計分，只有立項課題，無實驗過程及成果不得分（主備人加滿分，參與者減半計分）。
羊莊鎮庄里小學2019教學工作計畫
羊莊鎮庄里小學2013 2014學年度第一學期 教學教研工作計畫 一 指導思想 本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨，組織全體教教師深入學習國家 省市教育工作會議精神，堅持以課程改革為突破口，以提公升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出乙個中心 提高教育教學質量...
小學教師教育教學工作總結
三 注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建 式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動 自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。...
2019小學教師教育教學工作總結
四 在班主任工作方面，我用 心 去愛學生，把愛奉獻給全班學生。做好班主任工作，就要熱愛學生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對待各種各類學生。對於後進生，給他們更多的是關注，更多的是投入，我用 愛 精心營造一種平等 和諧 友愛的氣氛，讓他們體驗到溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有...