我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
另外，星期
一、星期
二、星期五下午15：30～17：30，星期六上午9:00~11:30為圖書館開放時間，學生憑藉書證到閱覽室可以看書、借書、還書。
觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
星期
三、星期四下午15：30～17：30，星期日上午9:00~11:30為圖書館開放時間，學生憑藉書證到閱覽室可以看書、還書但不能借書。
二、看書程式及要求：
（1）進入閱覽室向老師問好：「老師，您好！」，出示借書證並登記書位卡、姓名和班級。
（2）領取書位卡，並牢牢記住卡上的號碼。
（3）從圖書櫃上輕輕抽取、挑選一本書籍，同時將書位卡插入書籍放置的縫隙。
（4）找到座位安靜、認真地看書。
（5）換書時準確找到書位卡的位置並確認標記卡上的號碼，抽回書位卡，將書放回原處。
（6）借閱下一本書同（2）（3）（4）（5）步，乙個小時內借閱不超過4本書，不得頻繁換閱，胡亂、隨意翻看。
（8）離開圖書館時，將書位卡交給老師，向老師說：「老師再見，謝謝老師！」。
三、借書、還書程式和要求
1.借書程式：
（1）進入閱覽室向老師問好：「老師，您好！」，出示借書證並登記書位卡。
（2）領取書位卡，並牢牢記住卡上的號碼。
（3）選好一本書，從圖書櫃上輕輕抽取。
（4）將選好的書、借書證和書位卡交給老師進行電腦資料儲存，同時說：「老師，您好，我要借書。」
（5）拿回書、借書證離開並向老師說：「老師再見，謝謝老師！」。
2.還書程式：
（1）將要還的書交給老師進行電腦資料登記，同時說：「老師，您好，我要還書」。
（2）離開時向老師說：「老師再見，謝謝老師！」。
四、愛惜、保管好借閱的書籍，遺失或人為造成書籍嚴重破損，新書要補買，舊書按原價賠償。
每人每週只能借書、還書一次，每次只能借一本書。借閱時間為兩個星期，不能按時還書的需要到老師處辦理續借。沒按時辦理續借的同學，交納1.00∕天的租金。
五、除閱讀課外，其他時間必須憑藉書證進入閱覽室。書包不能帶進閱覽室；星期一～星期五家長不得進入閱覽室。
圖書館管理制度
第四章圖書館業務工作規章制度 一 讀者入館規章制度 1 進入圖書館,主動出示讀者借閱證。2 注意儀表著裝，不准穿褲衩 背心 拖鞋或鐵釘鞋進館。3 保持館內安靜，不得喧嘩。4 維護環境衛生，不准攜帶食品進館 非指定區域，禁止吸菸 不准隨地吐痰 不准亂丟果皮 紙屑等。5 愛護書刊資料，不准在書刊資料上塗...
圖書館管理制度
為科學規範部門圖書館管理，最大化合理利用部門圖書，以促進員工學習 交流，特訂立本制度。一 圖書保管規定 1 各類書籍由部門統一購置。2 新購圖書應按順序編號，將書名 出版社名稱 冊數 購買日期 金額及其他有關資料詳細登記在冊，方便部門員工查閱，並在每本書的第一頁蓋上部門圖書專用章。3 員工借出圖書請...
圖書館管理制度
一 採編原則 嚴格按照學校教學要求和經費狀況，有計畫 有目的地採購圖書 訂購報刊雜誌，購置書刊的原始清單必須抄錄兩份，乙份存財務科，乙份存總務處。按時分類 編目 上架，形成具有學校特色的藏書體系。二 借閱規則 一 圖書室嚴格執行教職工每次借書 過刊5冊，期限為一月 學員須憑學員證，每次借書 過刊2冊...