學習目標：
1、培養學生詩歌賞析的能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠的意境。
2、領會《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊的藝術境界和個人孤苦的境遇，表達詩人感受時傷世，憂國憂民的愛國情懷。
3、品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。
預習案一、 檢查預習
1、了解作者及相關的寫作背景
杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏義人，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為「詩聖」，其詩被稱為「詩史」。
杜甫與李白合稱「李杜」，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即「小李杜」區別開來，杜甫與李白又合稱「大李杜」。
杜甫憂國憂民，人格高尚，約1400餘首詩被保留了下來，集為《杜工部集》，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，後世有杜甫草堂紀念。
背景介紹：
唐代宗大曆三年（768）之後，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。是年(769)詩人已五十七歲，距生命的終結僅有兩年。當時,詩人處境艱難,淒苦不堪,年老體衰,患肺病及風痺症，左臂偏枯，右耳巳聾，貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在乙隻小船上,沿著洞庭湖向南漂泊。
2、字音字詞：
坼字戎馬：
**案2、自主學習
理解詩歌內容。
首聯：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
頷聯：吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
頸聯：親朋無一字，老病有孤舟。
尾聯：戎馬關山北，憑軒涕泗流。
三、合作**
1、詩人懷著怎樣的心情登上岳陽樓？
2、登上岳陽樓詩人看到了什麼？這些景物有何特點？
3、「坼」「浮」兩個字歷來為人稱道，你認為好在**？
4、看到這樣的景物引發了詩人什麼樣的情感？
5、詩人只是在感嘆自己的身世？
拓展提公升案
【拓展提公升】
1、乙個憂國憂民的詩人，乙個懷才不遇、壯志難酬的杜甫，面對他，你一定有很多話說，拿起你的筆為他寫幾句話吧！
杜甫，我想對你說
2、你能背誦出多少句古人描繪洞庭湖的佳句？
①屈原：「裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。」
②劉長卿：「疊浪浮元氣，中流沒太陽」
③許棠：「四顧疑無地，中流忽有山」
④孟浩然：「氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城」
⑤杜甫：「吳楚東南坼，乾坤日夜浮」
⑥劉禹錫：「遙望洞庭山水翠，**盤裡一青螺」
⑦詩僧可明：「水涵天影闊，山拔地形高」。
四、作業布置
登岳陽樓》導學案
班次組號姓名 學習目標 1 誦讀詩歌，感受雄渾悲壯 博大深遠的意境。2 詩人的愛國情懷。一 知識鏈結 1 岳陽樓，湖南省岳陽市西門城樓，高三層，下瞰洞庭湖，碧波萬頃 遙望君山，氣象萬千。始建於唐，以宋范仲淹所作 岳陽樓記 而著名。2 杜甫 712 770 早年懷著 致君堯舜上，再使風俗淳 的政治抱負...
登岳陽樓鑑賞
創作背景編輯 唐代宗大曆二年 767 杜甫五十七歲，距生命的終結僅有兩年，當時詩人處境艱難，淒苦不堪，年老體衰，患肺病及風痺症，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。大曆三年 768 杜甫離開夔州 今重慶奉節 沿江由江陵 公安一路漂泊，來到岳陽 今屬湖南 登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺 ...
岳陽樓記導學案
班級 姓名小組評價 自學促能力形成展示讓魅力飛揚 教師寄語 不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河。學習目標 1.讀準字音，積累文言實詞，朗讀背誦課文培養文言語感。2.學習敘事 寫景 議論 抒情相結合的寫法。3.感受作者先憂後樂心繫天下的博大情懷及崇高的思想境界。學法指導 1.激情投入熟練朗讀課文，...