教師招聘教育理論基礎知識考前押題
一、單項選擇題 （每小題1分，共20分）
1. 課程的表現形式是
a．課程計畫——課程標準——教材 b．課程總目標——領域目標——學科目標
c．課程目的——課程評價——課程實施 d．知識——經驗——活動
2. 通過角色訓練增強自信心，然後將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為
a．自我控制訓練 b．肯定性訓練 c．自我強化訓練 d．自我監督訓練
3. 選擇教學方法的主要依據是
a．教學目標和學生學習結果的型別 b．教學**
c．教師的愛好 d．「教學有法、教無定法」
4. 在教師的人格中有兩個重要特徵對教學有顯著影響：一是富於激勵和想象的傾向性；二是
a．說到做到 b．敬業精神 c．熱心和同情心 d．重義氣講交情
5. 我們把植物分解為根、莖、葉、花、果實、種子，把幾何圖形分解成點、線、面、角、體等，這是
a．思維的分析過程 b．思維的具體化過程
c．思維的分類過程 d．思維的比較過程
6. 美國當代生物社會學家把「基因複製」看作是決定人的一切行為的本質力量。
a．威爾遜 b．格塞爾 c．華生 d．洛克
7. 在學生群體中，同輩群體是
a．非正式群體 b．正式群體 c．學習型群體 d．團結型群體
8. 資訊化教學設計主要是以作為指導。
a．行為主義理論 b．建構主義理論
c．認知主義理論 d．人本主義理論
9. 某教師認為學校管理混亂，與領導溝通不暢通，自己疲於應付教學活動，常常心情煩躁、易怒、情緒緊張。按照他的觀點，造成這種壓力的原因是
a．社會對教師群體重視不夠 b．學校管理制度不健全
c．教師職業的特殊性 d．自身的心理素質問題
10. 「關注個體差異」就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異
a．完全由學生自己決定如何學習 b．將學生按優、中、差分班教學
c．使每個學生的特長都得到發揮 d．大力培養單科獨進的尖子生
11. 教學**表現事物的空間、時間和運動特徵的能力稱之為
a．表現力 b．重視力 c．參與性 d．受控性
12. 教師首次被列入「專家、技術人員和有關工作者」類別的檔案是
a．《關於教師地位的建議》 b．《國際標準職業分類》
c．《教師資格條例》 d．《中華人民共和國教師法》
13. 在西方歷史上，最早論述心理現象的專著是
a．柏拉圖的《理想國》 b．亞里斯多德的《論靈魂》
c．馮特的《生理心理學綱要》 d．弗洛伊德的《精神分析引論》
14. 個體在發展過程中獲得和運用人類已經積累起來的、現成的經驗是
a．概念形成 b．日常概念 c．概念掌握 d．科學概念
15. 某教師在教學活動中盡量讓每個學生都有回答問題的機會。這種做法叫作
a．講授法 b．談話法 c．討論法 d．練習法
16. 下列不屬於我國普通教育學校教學任務的是
a．引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能
b．發展學生的智力、體力和創造才能
c．培養學生的社會主義道德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎
d．提高學生在課外獨立自主進行學習的能力
17. 心理活動的源泉和內容是
a．感覺與知覺 b．客觀現實 c．認識過程 d．反映活動
18. 乙個人對具有先後順序的活動的記憶，一般很難言傳的記憶是
a．陳述性記憶 b．情節性記憶
c．語義性記憶 d．程式性記憶
19. 畢業生擇業時，面對多重選擇，是衝突的表現。
a．雙趨式 b．雙避式 c．趨避式 d．多重趨避式
20. 看到某件製品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為
a．習慣 b．定勢 c．功能固著 d．定向
二、多項選擇題 （每小題１分，共１０分）
1. 教育的特質至少包括
a．教育是人類社會所特有的有意識的活動
b．教育是人類與動物共有的生存活動
c．教育是人類特有的認識活動
d．教育是人類傳遞社會經驗的活動
e．教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動
2. 教師良好的教育能力體現在
a．較強的語言表達能力 b．知識廣博
c．富有感情、有感染力 d．富有個性
e．改善實踐
3. 制訂課程目標的依據主要有
a．對學生的研究 b．對教師的研究
c．對社會的研究 d．對學科的研究
e．對教材的研究
4. 指導學生怎樣集中注意力、設定學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬於
a．元認知策略 b．複述策略
c．組織策略 d．精細加工策略
e．複習策略
5. 下列屬於體罰學生的情形是
a．讓1～2年級的小學生乙個生字抄寫10遍
b．王某上課講話，老師令其抄課文5遍
c．李某等8人上自習課講話，老師令李某等8人到學校運動場跑10圈
d．體育課教師在課堂上糾正某學生的不規範動作，令其反覆練習4次
6. 作為乙個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指
a．教育學 b．心理學
c．學科教學法 d．教育心理學
e．義務教育法
7. 班級目標設計的主要依據是
a．國家的教育方針政策 b．班級成員的願望
c．班主任的意願 d．學校的培養目標
e．班級群體的現實發展水平
8. 質性評定的主要特徵有
a．評定是一種自上而下的評定 b．評定的目的在於促進主體人的發展
c．評定的方式具有情境性 d．評定是不斷探索改進的過程
e．評定目的在於**
9. 下列屬於課程表安排應遵循的原則的是
a．整體性原則 b．普遍性原則
c．直觀性原則 d．遷移性原則
e．生理適宜原則
10. 學生的心理發展具有的一般特點是
a．連續性與順序性 b．階段性
c．個別差異性 d．不均衡性
e．關鍵性
三、填空題 （每空1分，共1３分）
1.態度的結構包括和行為成分。
2.教師啟發學生進行自覺概括的最常用方法是 。
3.中國近代制度化教育興起的標誌是清朝末年的 。
4.結構化策略在教材的排列方面可分為直線式、 、螺旋式和等。
5.青年期， 內驅力和內驅力成為學生學習的主要動機。
6.提出「同化」和「順應」的是 。
7. 被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。
8.對於學生，新課程強調要建立的評價體系。
9.教師在寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是 。
10.最早提出自我效能感概念的是 。
四、簡答題 （每小題５分，共１５分）
1.教師布置作業時應遵守哪些要求
2.簡述學習教育學的意義。
3.學生應盡的義務有哪些
五、論述題 （每小題１０分，共２0分）
1.觀察的品質有哪些？在學校教育教學中，如何培養學生的觀察能力？
2.在教學中如何培養學生的學習動機
六、案例分析題 （每小題１１分，共２２分）
1. 如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子裡千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課後向你提一些稀奇古怪的問題。
比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：「老師，太陽為什麼白天出來?月亮為什麼晚上才出來?
」對這樣的問題我還能勉強回答，但有些孩子在課後向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：「老師，什麼叫『酷斃了』?
」「老師，怎樣才能當上還珠格格?」我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當老師了。
請以教師素質現代化的要求來分析上述教師的困惑。
2. 某初中三年級一女生把一男同學向其表達「愛慕之意」的情書交給了班主任。班主任認為，要嚴肅處理，「殺一儆百」，於是在班會上把這封「情書」公之於眾，結果導致了該男生的休學。
請用所學的德育規律、德育原則分析該案例中班主任的行為。
2023年周口中心城區學校招教考試面試時間 面試內容
面試 一 確定面試人員 根據筆試成績，按擬招聘職位1 2的比例從高分到低分確定參加面試人員 若在確定進入面試最後一名時出現筆試成績並列的，可一併進入面試 二 面試資格審查 報名資格複審 擬參加面試的考生在面試前進行面試資格審查，主要審查考生提供的有關證件和材料是否與網路報名資訊一致。考生按照指定的時...
2019周口市基礎教學教研工作先進個人事蹟材料
三 以本為本出奇制勝 以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念後，採用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然後結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材...
2019周口市教師教育改革創新專案申請書
附件1 周口市教師教育改革創新專案 申請評審書 課題名稱課堂教學導語研究 課題主持人何洪亮 主持人所在單位扶溝縣練寺鎮周橋小學 填表日期 2015 4 13周口市教師教育改革創新專案課題組 2015年1月 1日製 填表說明 一 請使用計算機如實準確填寫各項內容，封面左上方框申請人不填。統一用a4紙列...