圓柱的表面積

《圓柱的表面積》說課稿

朱彩紅一、說教材

《圓柱的表面積》是北師版小學六年級下冊第一單元的乙個內容，是在學生學習了面的旋轉，了解了點、線、麵體之間的關係，和認識了圓柱、圓錐的基本特徵後，安排的一節探索活動課。通過讓學生觀察、想象、操作等活動，運用遷移規律掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，並加以應用，以解決生活中實際問題。

二、說教學目標

1、知識目標

知識目標有二。第

一、理解圓柱體表面積的含義，並了解側面展開圖的形狀。第

二、理解側面展開圖與圓柱體各部分間的關係

2、情感目標

通過觀察、想象、操作等活動，讓學生體驗到數學知識的廣泛性，探索性和挑戰性，體會數學與生活的聯絡，從而培養學生大膽猜想和頑強學習的毅力等等。

三、說教法。

教無定法，貴在得法，為讓學生能輕鬆愉快地學，積極主地探索、根據學生實情，我採用成功教學法，以手動操作，自主探索，合作交流，直觀演示等方式為主。

三、說學法

教給學生乙個好的學習方法，勝做一百道題，可以讓他們在今後的學習中永遠立於不敗之地，為此，本節課，我注重了對學生以下學法

1.動手操作，自主探索。

知識的取得貴在實踐，數學中的很多知識，不能僅靠老師的賜予，老師應多鼓勵學生去探索、去發現、只有自己的親身體驗，才能深知原因為何！

2.合作交流

通過小組的合作、交流、討論，可以讓知識展現得更加明徹，讓同學們理解得更透、掌握得更牢。從而有助於同學們理解教學重點 。

3.直觀演示法

我們知道立體圖形的知識是相當抽象的乙個內容，學生在理解上由於空間觀念不強，所以很難想象，為此，我要求學生用操作，演示的方法學習，這樣可以更直觀地展示知識，從而有助於學生突破學習中的難點。

四、說教學過程

上節課老師讓大家做的小圓柱體都做好了嗎？你知道你做的這個小圓柱體用了多少紙板嗎？同學們肯定會大為失色，茫茫然，從而引出本課的課題——《圓柱的表面積》。

為讓學生明確學習目標。我會用這樣的一句話來過渡：「學習好比遠航，沒有目標就沒有方向，誰能給大家指明今天的學習方向」。

從而讓學生明晰今天的學習目標。

在目標明確後，我會讓他們根據老師指定的自學方法進入今天的自學環節。同學們在邊觀察、邊操作、邊想象中進入合作學習，這時候老師會走下講台，和他們一起學習、**。並適時輔導在學習上走彎路的同學。

在短短的10分鐘後，就開始了質疑-解疑的環節，對於一般的疑點我會找學生及時解答，而對於難一些的問題就讓他們小組合作，討論交流完成，讓同學們在自學中初次嚐到成功的喜悅。

五、 說板書

板書能加強教學的直觀性，能喚起學生的注意力，增強學生的記憶力和理解力，為此我的板書設計以簡單明瞭為根本宗旨，重在重點突出，清晰易記。板書如下：

圓柱的表面積=側面積+2個底面積

圓柱的側面積=長方形的面積（展開後）

= 長 × 寬

=底面周長×高

用字母表示 ： s側=ch

圓柱表面積

第五天立體圖形 圓柱表面積 1.1 做乙個無蓋的圓柱形鐵皮水桶,高24厘公尺,底面直徑20厘公尺,至少需要鐵皮多少平方厘公尺?1.2 用鐵皮製作1節通風管，它的長是80厘公尺，底面直徑是10厘公尺。至少需要多少鐵皮？1.3 用鐵皮做成乙個如圖的零件，需要鐵皮多少平方厘公尺？2.1 乙個圓柱的底面周長...

圓柱表面積

2 圓柱的側面積等於 乘以高。3 圓柱的 面積加上 的面積，就是圓柱的表面積。4 計算做乙個圓柱形的茶葉筒要用多少鐵皮，要計算圓柱的 5 計算做乙個圓柱形的煙囪要用多少鐵皮，要計算圓柱的 6 計算做乙個沒有蓋的圓柱形水桶要用多少鐵皮，要計算圓柱的 7 乙個圓柱，它的高是8厘公尺，側面積是200.96...

圓柱表面積

冀教版 六年級數學下冊教案圓柱的表面積 第一課時 教學目標 1.知識目標 理解圓柱體側面積和表面積的含義。2.能力目標 通過操作獨立推導並掌握求圓柱的側面積的方法，並能運用到實際中解決問題。3.情感目標 體驗成功與失敗的收穫，體會合作的愉悅。教學重點 動手操作展開圓柱的側面積。教學難點 圓柱側面展開...