第三單元: 分類與整理
第1課時分類與整理（1）
【教學內容】
教材第27頁例1。
【教學目標】
1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法，能按指定的乙個標準進行分類，並能用圖的形式表示出分類的結果
2.通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。
3.培養學生合作交流的意識。
4.讓學生體會到生活中處處有數學。
【重點難點】學會對物體進行分類的方法。
【教學過程】
【情景匯入】
1.感知分類。
（1）**錄影①：商場外景鏡頭。
（2）**錄影②：商場物品遠景鏡頭（依次**食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類）。
提問：你看到了什麼？發現了什麼？
通過看錄影，使學生明確商場物品有很多種。引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。
2.明確分類。
（1）**錄影③：商場物品近景鏡頭（文具櫃檯第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往櫃檯裡分類擺放文具。）
提問：你看到了什麼？發現了什麼？
引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。
揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）
學生結合所看錄影說說什麼是分類。
（2）猜一猜：
繼續**錄影從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。
【新課講授】
1. 看一看，說一說。
出示例1情景圖。
師：看一看，你發現了什麼？
生1：有很多氣球。
生2：有各種形狀的氣球。
生3：有各種顏色的氣球。師：有這麼多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內說一說。學生分組討論，自由分類理整。匯報、交流。
生1：按形狀分類。
生2：還可以按顏色分類。師：同學們真棒！想出了不同的方法來分類。
2.分一分，數一數。
（1）按形狀分類。師：下面我們先分組，按形狀分一分，並數一數，每種氣球各有多少個。
學生分組活動。交流、匯報。
師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，並說說你是怎麼分的，怎麼數的？
生1：我們按形狀把氣球分成了圓形、心形和糖葫蘆形三類。我們邊數邊畫知道圓形有5個，心形有4個，糖葫蘆形有3個。
生2：我們按形狀把氣球也是分成了圓形、心形、長條形三類，我們是先分一分，再數一數的，知道圓形有5個，心形有4個，長條形有3個。
師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？
生：圓形氣球最多，長條形（糖葫蘆形）氣球最少。
（2）按顏色分類。
師：想一想如果按顏色分類，可以怎麼分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內分一分，數一數。
學生分組活動。
匯報、交流。
生：按顏色分類：紅氣球有7個，白氣球有5個。
【課堂作業】
1. 完成教材第29頁練習七的第1題。
指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發學生說出：4輛車是同一類的。
2.完成教材第29頁練習七的第2題。指導學生先說一說可以怎樣分類（按水果種類和卡片形狀）？各分幾類？每類各有多少？再塗色。
3.完成教材第30頁練習七的第3題。指導學生先說一說分類的方法，再塗一塗，填一填。
答案：1.略
2.（1）5 4 6 （2）6 5 4
3.6 4 3 3
【課堂小結】
提問：這節課你學習了什麼？有什麼收穫？
小結：這節課，我們一起學習了分類的方法，知道了可以按物體的形狀、顏色、用途等來分類。在生活中，我們給物體分類時常根據不同的標準，比如：
物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當的理由，我們都可以對物體進行分類
【課後作業】
完成練習冊中本課時對應練習。
第2課時分類與整理（2）
【教學內容】
教材第28頁例2。
【教學目標】
1.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
2.能用**的形式把分類的結果表示出來。
3.在分類活動中，體驗分類結果在不同標準下的多樣性。
4.培養學生操作能力，觀察能力，判斷能力和語言表達能力。
5.培養學生合作交流的意識。
【重點難點】
1.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
2.能用**的形式表示出分類的結果。
【教學過程】
【情景匯入】
1. 出示一大一小兩個盒子，一大一小的兩個杯子，一大一小的兩個球。
師：這些東西可以怎樣分類呢？
生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一類，小盒子、小杯子、小球是另一類。
生2：我按形狀分：兩個盒子是一類，兩個杯子是一類，兩個球是一類。
生3：還可以按用途分：盒子和杯子是能裝東西的，球是不能裝東西的。
……2.揭示課題：同學們按照物體的大小、形狀、顏色、用途等不同的標準給這些物體進行了分類。
那按不同的標準分類，分類的結果是不是都是一樣的呢？這些結果可以怎樣清楚地表示出來呢？
這節課我們就來研究一下。（出示課題）
【新課講授】
1. 按不同標準分類。
出示例2情景圖。
師：看看他們在幹什麼？分兩組做遊戲，他們可以怎樣分組呢？
生1：按大人和小孩分：大人分一組，小孩分一組。
生2：按男、女分：男的分一組，女的分一組。
生3：按高矮分：高的分一組，矮的分一組。
生4：按左右分：左邊的兩家人分一組，右邊的兩家人分一組。
……2.用**表示分類的結果。
（1）引入。
師：同學們想出了這麼多種方法，把這些人可以按年齡分、按性別分、按高矮分，按左右位置分……選擇的標準不同，分的結果會相同嗎？
生：不相同。
師：那用什麼辦法可以清楚地把分類的結果表示出來呢？
生1：用文字。
生2：用圖形。
生3：用數字。
生4：用**。
師：同學們想了這麼多的辦法。老師要告訴你們，用**表示分類的結果最清楚。下面我們就來學習用**來表示分類的結果。
（2）出示**。
數師：請同學們先按年齡把這些人分組，看怎麼分？每組有多少人？把結果填在表（一）中。
學生分組活動。匯報、交流、展示。
師：請同學們再按性別把這些人分組，把分組的結果填在表（二）中。
學生分組活動。交流、匯報、展示。
師：還可以怎樣分組呢，請各組再選擇一種分類方法把這些人分組，把結果填在下面的**裡。
學生分組活動。
展示、匯報。
【課堂作業】
1.完成教材第28頁「做一做」。
（1）讓學生說一說分兩組的方法。
（2）分一分，填一填。
【課堂小結】
提問：這節課有什麼收穫？
【課後作業】
完成練習冊中本課時對應練習。
分類與整理（2）
第3課時練習課
人教版一年級數學 下冊 計畫
一年級下冊數學教學計畫 一 情況分析 一 學生情況分析 在經過了乙個學期的數學學習後,基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂於參與學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中小...
人教版小學一年級數學下冊教學反思
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人教版小學一年級數學下冊《統計》教案
統計教學內容 教材93 94頁。教學目標 1.使學生初步體驗資料的收集 整理 描述的過程，會用簡單的方法收集 整理資料。2.初步認識條形統計圖和統計表，並能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。3.能進行有序觀察和有條理地思考，體驗與同伴的合作。並能身邊與數學有關的事物有好奇心，感知數學在生活中...