個人工作計畫

2015——2016學年度第二學期

一、指導思想

1．在教學過程中，根據我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位於全面完成歷史必修2《經濟史》規定的各項具體任務，包括課程目標、內容標準等。

2．教學過程中，盡可能幫助學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養學生的歷史創新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科解決問題能力，培養學生正確的情感、態度、價值觀。

3、在教學方式上，著眼於發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，從上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，在教學過程中學生比較喜歡使用多**輔助教學，因此，在製作學案的同時也製作ppt，將歷史知識與歷史發展脈絡通過多**直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。

三、工作重點及具體措施：

(一)工作重點：

1．總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注重基礎知識，培養學生興趣。

2．注重教學設計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3．上好每一節課，向課堂45分鐘要質量。

4．注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

5．努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。

(二)具體措施：

1．進一步深化課堂教學創新與改革。

（1）優化課堂教學各個環節

針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課後認真反思提公升質量。

（2）努力嘗試三種課型的模式

結合其他優秀教師的經驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養自己的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作**→歸納總結，提公升拓展→反饋訓練，鞏固知識。

第二種課型，複習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作**→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

（3）進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎相對薄弱的情況，以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮「學案」的導學功能和「合作學習」的智慧型共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課後充分發揮學案導學的延展功能。

（4）在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最後留一些時間檢測本節課學習情況，做到每課一練。

(2)每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教導處、年級部組織的小練考.月考、中考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。

2．虛心向科組的其他歷史老師學習。

根據科組的安排，積極參加聽評課活動，組內互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3．充分利用科組教研活動，展開高效交流。

在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課後及時反思成敗得失。

個人工作計畫

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