2023年全國高考模擬參考部分
湖州二中楊家恆
今年我省高考理科綜合閱卷點設在杭州師範學院，本人有幸於6月10日至18日參加了這次閱卷工作，在閱卷結束時物理閱卷組大組長召集各市部分教師開了乙個總結會，下面我就總結的內容及個人的理解向各位老師匯報一下。
一、網上閱卷情況介紹
1、什麼是網上閱卷
網上閱卷是指以計算機網路技術和影象處理技術為依託，以實現考試評卷公平公正性原則為最終目的一種新的閱卷方式。它結合多年來傳統人工閱卷豐富經驗和現代高新技術，採用試卷和答卷分離的方式進行，客觀題由計算機自動判分，主觀題由不同的閱卷教師通過網路在計算機上對考生答卷的電子影象分別進行評分，最後再由計算機系統自動進行核分和成績校驗。
2、網上閱卷的流程
（１）在印製試卷時，將試題與答卷部分分開，所有主客觀性試題的作答區域都印製在答題卡上。
（２）考生在答題時，客觀性試題在答題卡上相應位置塗黑，主觀性試題在答題卡的相應區域內作答。
（３）閱卷時，用高速掃瞄器或專用閱卷機快速掃瞄答題卡。客觀性試題部分計算機自動按照標準答案給分，主觀性試題部分按題切割成乙個個**，由兩個閱卷教師在各自的計算機上根據評分標準分別進行評分。當兩個閱卷教師所給的分數差小於規定的誤差值時，計算機自動取兩人的平均分作為該考生這道題目的最終得分；當兩個閱卷教師所給的分數超出規定的誤差值時，伺服器將自動將該考生該題的答題**隨機分發給第三個評閱此題的閱卷教師。
（４）所有考生的全部答題都評閱完畢之後，計算機自動合成每個考生的最終分數。為了控制閱卷教師個人閱卷的穩定性，伺服器會每隔一段時間隨機抽取部分該閱卷教師已閱過的答題請閱卷老師重新閱對。
3、網上閱卷的優勢
(1) 網上閱卷將傳統的手工方式變為科學的「多評制」，一捲二評、三評、甚至四評，有助於閱卷教師更好地把握評分標準，提高閱卷質量。
(2) 網上評卷引入有效的誤差控制機制，可以實時控制誤差，最大限度地實現了閱卷公平、公正、準確的控制目標。
(3)網上閱卷改變了傳統的考務管理方式，採取了試卷和答卷分離的方式和客觀題、主觀題統一答卷的形式，簡化了答卷**、存放、裝訂等環節，提高考務工作的效率，有利於答卷的安全保密，提高了工作效率。
(4)全過程採用計算機管理，減少了傳統閱卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環節，極大地提高了閱卷工作的效率、準確性和保密性。
(5)可以更及時有效地監控教師的閱卷質量和閱卷進度，直觀地了解每一位閱卷員、每乙個閱卷小組的閱卷狀況，及時發現問題，糾正偏差，從而保證閱卷員掌握標準的一致性，確保對閱卷的管理力度。
(6)考生的各種答題資訊和閱卷資訊全部詳細儲存在計算機系統內，可以建立閱卷教師檔案，進行各種資料統計分析，進一步提高命題、閱卷工作的科學化管理水平。該機制可以通過充分利用技術手段，合理的控制一評、二評的完全獨立評閱，並通過三評和終評作保障，進一步提高了公平公正性，提高了工作效率和閱卷質量
二、學生答題情況分析
1、22題分析，本題分兩小題，第一小題6分，第二小題11分，共17分。均分7.8分左右。
第一小題分析，本小題比較全面地考察了學生對於雙縫干涉原理、現象及實驗的理解，把實驗與干涉原理結合，對考生的要求比較高。本小題的典型錯誤是漏選和錯選。其中a、b、c三項的選擇率比較高，可能的原因是這三項用到的知識為課本上出現的雙縫干涉條紋間距公式。
而c、e兩項則需要對雙縫干涉現象做進一步分析，所以選錯的比例較高。關於本題c選項似乎有點超過高中考綱的要求，因為高中教材中講雙縫干涉是用雷射來做實驗，所以不需要單縫。只有在學生實驗中才出現如題目所示裝置，但課本中並沒有介紹單縫的作用。
第二小題分析，本小題考察了各電學儀器的使用、電壓表原理、電路設計、實驗誤差等相關知識，較全面、靈活地考察了考生對電學實驗的理解。解決本題所需要的知識比較綜合，對考生的要求比較高。由於考題在設計時去掉了很多因素，諸如電路的調節、減少實驗的偶然誤差等，所以題目指向性明確，考察的重點也更為突出。
電路的典型錯誤：
1 電阻錯選
2 使用多個電阻、
3 電鍵亂用（多電鍵或電鍵無效）
4 採用分壓接法
5 將電阻與毫安表串聯
6 將伏特表與毫安表併聯
7 將毫安表與電阻併聯
8 用另乙個伏特表測量伏特表電壓
9 一些細節上的失誤，如將毫安表畫成安培表，電阻只用表示等。
內阻表示式典型錯誤：
1 把u當成電動勢或在計算中使用了電源電動勢
2 符號亂用，如用a表示電流
3 計算中使用了電流錶內阻
4 把伏特表內阻當成4000ω代入計算
2、23題分析，本題16分，均分9.3分左右，本題立意「三體現」 ：一為體現基礎性，考查基礎知識和規律；二為體現出重視物理模型構建：
聲波的直線傳播，遇到障礙物後的反射，聲波反射具有映象對稱性；三為體現新課程理念：通過聲波反射測量距離，與日常生活相聯絡。
典型錯誤：
1 物理模型構建不正確，如直角三角形路徑、折線路徑、空中**路徑等
2 物理基本知識掌握不紮實，如理解為光速與聲速時間差、理解為光的干涉、誤為聲波做勻加速運動
3 數學基礎不紮實，如勾股定理寫錯，計算出錯
4 書寫不規範，如沒有物理公式、步驟不完整、不用規定字母表示物理量
5 筆誤失分，如勾股定理表示式漏寫平方或開方
3、24題分析，本題19分，均分11分左右，這是一道力學綜合題，它主要考查考生的分析問題的能力，對考生的思維能力要求較高。從考生的答題情況看，主要存在的問題是：運動過程分析不清，把皮帶先加速後勻速直接看成了乙個過程；用相對運動方法求解，但並不能真正弄清相對運動原理；學生做題目規範性較差，將給定符號錯用；能夠畫出運動速度——時間圖象，但並不能弄清各塊面積關係。
4、25題分析，本題20分，均分5分左右，本題來自演示實驗，突出了演示實驗的重要性，更好地適應即將到來的新課改，為教師以後的教學指明了方向。
典型錯誤：
1 ε的理解有誤，錯當作介電常數或電場強度
2 電容器帶電量理解有誤，以為一塊極板所帶電量為電容器所帶電量的一半
3 以為導電小球上下運動過程完全等效，受力分析相同，運動時間相同；
4 總電量計算有誤，以為
三、2023年高考(全國卷一)試卷特點評析
2023年理科綜合試卷結構保持了一定的穩定性和連續性，其中物理120分、化學108分、生物72分。整張試卷體現了基礎性、能力性、綜合性、現實性和前瞻性的特徵，體現了以能力測試為主導，「以學科內綜合為主」，本著高考選拔性考試原則，考查學生對理、化、生三科基礎知識、基本技能的掌握程度及運用知識分析、解決問題的能力，尤其突出了這三科的實驗性自然科學的特點。
選擇題與去年一樣仍為不定項選擇題，但新穎度與難度比去年有所下降，實驗題能力要求仍較高，試題的計算量不大，整體難度比去年有所降低。試題的知識點分布與去年基本相同，計算題最後一題有兩小題，增加學生得分機會。整卷不偏、不怪，不刻意追求情景新穎，注重試卷的檢測與評價功能，試卷難度適合大多數學生實際水平。
1、突出了用「力和運動觀點」分析解決問題：用「力和運動觀點」、「能量觀點」解決問題是物理學科的基本方法，今年更注重的是「力和運動觀點」，整卷佔50多分，體現了命題更注重基礎性。
2、試題情景設計和設問有特色：如題21從熟知的導線切割磁感線出發，設計的過程能夠檢測學生有序分析問題的能力，題25設定了演示實驗情景，溝通了實際問題和物理習題之間的聯絡。另外，題25的（1）問其實是提醒學生要考慮導電小球的重力，增加了試題的效度。
3、注重聯絡生產實踐和科技發展：如題16、17和23都有一定的科技背景，題24有生產實踐背景。
4、注重多種能力考查：（1）計算題考查了分析綜合能力：如題23將運動學知識與波的知識綜合；題24考查了力與運動知識的綜合，兩個不同運動過程的分析和綜合；題25情景涉及的運動過程比較複雜，試題不僅考查了力和運動、電容器、勻強電場知識的綜合，更考查了對複雜問題的分析和綜合能力。
突出實驗能力考查：題22（1）考查了對課本實驗的拓展與變式，體現了「**式」做與「傳統式」做的差異，點中了實驗教學的弱點，難度比去年增大；題22（2）在注重考查實驗方法遷移的基礎上，還要求學生根據電表與所給電阻的引數進行估算———對設計方案的可行性進行分析，檢測了學生實驗設計的基本思維過程。
考查知識遷移能力：題23求解時要求學生根據光波與聲波的相似性，將光的反射定律遷移到問題求解中。
四、2023年高考(全國卷一)試卷體會
今年物理試題與2023年相比難度有所下降，但在理綜試卷中，它的區分度還是較高的。由2023年理綜試卷可以體會到：
1、夯實基礎知識是根本
現有的高考模式，物理考查所佔的時間在1小時左右，所以不會有太多的偏、難、怪題出現，在有限的時間裡要考查考生的物理知識和能力。這就要求考生「夯實基礎，注重課本。」例如：
2023年的考卷中，14題「核反應方程」的問題，15題的「光的本性」的問題，16題關於「衛星」的問題，18題的「熱學」問題，19題的「受迫振動」問題，都是比較容易的題目。這些題目要求考生對基礎知識要認真，在理解的基礎上將高中物理的各個知識點系統化、條理化，力爭在應試中，提高解題速度。17題，「濾速器問題」看起來是與現代科技相聯絡，實質上是考生所熟知的速度選擇器問題，這種「高起點，低落點」的題目，只要考生「注重課本，注重基礎」就不會是難題。
2、掌握基本規律的應用是關鍵
2006理綜卷中，涵蓋了物理的多個基本規律的考查，20題借助於力學中人們熟知的起跳問題考查了考生能量與動量的問題，21題能量與電磁感應的綜合也是考生所熟悉的。23題是第乙個計算題，聲波的反射和波的傳播規律相結合，是較容易的一道題。24題是傳送帶問題，試卷中借助傳送帶來考查物理知識已經不是第一次了，該題與運動學公式，牛頓運動定律等基本規律結合，便於考查考生的運算能力、推理能力、語言表述能力，有一定的區分度，考生不容易得滿分。
25題是實際問題模型化，利用物理模型分析問題，與電場的知識相結合，有一定的難度，考生由於時間和知識所限，不易得分。
3、緊抓物理實驗不放鬆
實驗能力的考核歷來是高考的重點和難點，22題第乙個實驗———雙縫干涉實驗，只需考生記住實驗原理、器材、目的等問題即迎刃而解，較易得分。第二個實驗———測電壓表的內阻，考查了考生對實驗原理的理解，實驗方法的靈活運用等高層次的能力，倡導學生創新，較難，有一定的區分度。考生只要「重點實驗不放鬆，基本實驗不放過」還是能拿高分的。
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