教學目標：
1.理解課文，體會海底是景色奇異、物產豐富的世界。
2.通過第
三、四自然段的教學，進行句與句聯絡的訓練。
3.會用「普通」、「物產豐富」造句，培養學生寫一段話的能力。
重、難點：
重點：了解海底景色奇異、物產豐富的特點。
難點：指導學生理解
三、四自然段中句與句之間的聯絡。
教學準備：多**課件
教學過程：
第二課時
一、談話匯入，激趣探奇
同學們，你們見過大海嗎？大海是怎樣的？今天，老師為大家帶來了一段大海的畫面（課件顯示：波濤澎湃的海面）。
海底又是乙個怎樣的世界？你們想不想知道，這節課就讓老師帶著你們潛入海底，領略海底風光。（板書課題）
二、整體感知，理清思路
（一）學習
二、三段
1、同學以自己喜歡的方式讀課文，找一找課文哪句話回答了這個問題？
（**顯示：海底是乙個怎樣的世界？）
2、學生回答後，（板書：景色奇異物產豐富、）
三、精讀課文，理解內容
1、為什麼說海底是個景色奇異、物產豐富的世界？請大家一起自由讀讀第
二、三自然段，把你覺得奇異的景色劃出來。
2、學生交流：
（1）「海面上波濤澎湃時，海底依然寧靜」，寫出了海底奇異。
（因為最大的風浪也只影響海面以下幾十公尺深。）（板書：寧靜）
（2）在這一片黑暗的深海裡，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。」這景色也很奇異。
指導學生朗讀句子，把景色的奇異讀出來。
補充：深水魚生活在深海裡，自然界有些活動在生命的發展中自然地形成了一些自我保護器官，比如硬殼、發光器等，據資料介紹，它們發光的作用主要是引誘夥伴，或是尋找同伴，防禦敵人。
（3）「海底的動物常常在竊竊私語。」這一句也寫出了海底的奇異。
你們都聽到了什麼聲音？
a.指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎?為什麼?（因為竊竊私語就是指小聲的說話）教師模擬讓學生理解「竊竊私語」，指導學生通過朗讀體會「竊竊私語」。
b. 「它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。」這句話告訴我們什麼？
c.閱讀《魚類的語言》請同學自由讀第四自然段，找出你最喜歡的動物的運動方式讀一讀。
（二）學習
四、五、六自然段：
1、學生自由讀
2、交流：
（1）海參活動慢，每小時只能前進4公尺。
師：我們走一步大約是l公尺？四公尺幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了?
（2）我覺得身子像梭子—樣的魚活動快，因為它每小時能遊幾十千公尺。
幾十千公尺等於幾萬公尺，與海參對比，讓學生體會這種魚游得好快！
（3）烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速後退的。
教師講演「反推力」，告訴學生火箭就是利用反推力公升空。
（4）我喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（**課件：動物的活動）
（5）海底動物就這四種嗎？（板書：動物種類繁多）
（6）指導學生讀好這一段。
3.海底除了動物，物產還有什麼？
（1）學生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書：植物多種多樣）
（2）指導朗讀。
4.海底除了有動物、植物，還藏著什麼？
那麼有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。（板書：礦物蘊藏豐富）
四、欣賞品味，深入理解
總結：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人嚮往，你們想看看嗎？現在，我們就來輕鬆一下，欣賞豐富多彩的海底世界。
（課件：「海底世界」**）
五、拓展整合，延伸知識
海底真是個迷人的世界，同學們，想把它深深的記在腦海裡嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話。
其實，人類對海底還沒有完全認識，海底還有許多秘密，就等著你們去挖掘，去探索，去發現，老師等著你們的好訊息。
教後反思：
在教學中，我立足於語文學科工具性和人文性相統一的特點，設計了創設情境——引導**——引導表達——引導拓展的教學思路，課堂上積極倡導自主、合作、**的學習方式，充分重視學生的閱讀。在教學中把閱讀的主動權還給學生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀，深入思考。例如學生對海底世界「景色奇異、物產豐富」的理解，又如對海底動物「竊竊私語」這個詞的理解等。
我能發揮多**輔助教學的優勢，通過多**課件所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入乙個海底世界，從而解決教學中的重點、難點，激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，同時也豐富了學生想像的空間，使學生的情感得到發展和提高，激發了學生熱愛大海，樹立了探索大海奧秘的志向。
海底世界教學設計與反思
海底世界 第一課時教學設計 教學目標 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞。會用 竊竊私語 造句。3.初步感受海底是個景色奇異 物產豐富的世界，激發學生探索自然奧秘的情感。教學重難點 1.有感情地朗讀課文 2.初步感受海底是個景色奇異 物產豐富的世界，激發學生探索自...
海底世界教學反思
海底世界 是一篇海洋的常識性課文，作者用生動形象的語言讓學生感知了海底的景色奇異 物產豐富，激發學生探索大自然奧秘的興趣。本課重點是讓學生感知海底世界的景色奇異 物產豐富，激發學生熱愛大自然 探索大自然的興趣。回顧教學過程，覺得自己以下幾方面做得比較成功 一 創設情境，激發學習熱情。教學中，多 課件...
海底世界教學反思
在本次的教學開放月中，我講授的是第七冊第10課 海底世界 課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。本節課我立足於語文學科工具性與人文性統一的特點，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大 二是讓學生在美的享受中，豐富了學生想象的空間，產生了解自然 探索自然的興趣。本課...