作者：周曉婭
**：《科學大眾·科學教育》2023年第04期
摘要：初中人教版思想品德教科書設計了形式眾多的「活動」，「活動」成為課堂的重要教學形式，但過分強調活動的形式而忽略學生和課堂的需要，是導致活動課堂事倍功半的重要原因。在此我整理了我校主題教研中的一些活動教學案例加以分析和反思，並對活動課堂教學提出課堂規範、目標明確、活動趣味、思想昇華等建議。
關鍵詞：活動課；趣味驅動；思維靈動
中圖分類號：g623.15 文獻標識碼：a 文章編號：1006-3315(2009)04-079-001
我對初中思想品德課如何實施活動教學，從而達到以活動增實效的目的作了一系列的探索和嘗試。
一、活動教學片段分析和反思
片段一：課題《我能行》，教師設計了尋找：「智慧型大使」和「快樂天使」的活動，請同學們挑選屬於自己的「智慧型大使」和「快樂天使」，其中「智慧型大使」要幫你找出存在的缺點，「快樂天使」要幫你找出優點和潛能，教師為了增強完成這一任務的效果，打亂了常規的四人學習小組，允許學生在全班範圍分散尋找，結果學生從座位上你來我往，一時半會根本無法安靜下來，哪怕真找到好朋友，也大多屬於興奮的聊天中，活動結束回到座位，又是一陣忙亂。
反思：此活動意圖雖好，但組織不夠到位，課堂亂哄哄，不能達到預期的教學效果，活動效果也就不會理想。
片段二：課題《超越自負，告別自卑》，為了加深對自卑者、自負者與自信者區別的理解，教師要求同學們在自己的紙上分別畫一幅反映自卑者、自負者與自信者的畫像，並請三位同學到黑板上畫。
反思：設計乙個活動，首先要考慮的是這個活動是為達成哪個目標服務的，不能只為活動有趣來設計活動，脫離目標或無利於目標達成的活動是毫無意義的。
提高初中思想品德課教學有效性的思考
作者 陳書俠 中小學教學研究 2014年第04期 初中思想品德課的改革已經走進校園多年，其核心理念是倡導學生主動參與課程內容，勤於思考，促進學生的全面發展。這一改革明確要求，思想品德課教師要深入思考，大膽創新，實現課堂教學的有效性。筆者結合自己從事初中思想品德課二十多年的教學經驗，對思想品德課有效課...
如何提高思想品德課教學的有效性
摘要 為提高教學效果，筆者認為，首先要研讀三維目標，提高教學活動的針對性 其次要結合實際教學內容，創新教學模式。關鍵詞 有效目標創新 新課標實施後，提高課堂教學的有效性顯得尤為重要。面對當前教學中存在的問題 在教學方法上,重教師單向的知識灌輸,輕學生主動的參與 在教學內容上,重課本知識,輕生活實踐 ...
初中思想品德課有效教學初探
三 選擇能引起學生濃厚興趣的導言 俗話說 良好的開端是成功的一半。好的開頭應簡潔有力，提綱挈領，直奔中心，並具有趣味性，引人入勝。因此，就思想品德課堂教學而言，如果一堂課老師能設計出諸如小品匯入，故事匯入，設疑匯入，新聞匯入，討論匯入等各種各樣的方式來激發學生的學習慾望，增強參與熱情，喚起學生學習動...