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《一幅名揚中外的畫》教學反思
《一幅名揚中外的畫》是一篇略讀課文，略讀課文的教學應：「粗知文章大意，不求字斟句酌。」
我在教學設計中體現以下兩點：一在內容上，粗知課文大意，抓住重點、難點幫助學生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
首先學生自讀課文獲取資訊。學生自主閱讀之後，給學生提供足夠的交流空間，交流各自讀懂了什麼。課上，學生交流的內容，大都是對《清明上河圖》這幅畫的了解，包括它的年代、作者、大小、畫面內容、歷史價值以及與圖畫內容相對應的部分。
值得一提的是，這一部分雖是放手讓學生自主閱讀，但我並沒有放任自流。我順勢梳理和歸納學生的零星資訊，並將個體的讀書收穫不斷輻射到全體學生。通過自主閱讀和交流資訊，學生已對課文的內容及文章的脈絡有了大致的了解。
然後，讀文，感悟語言，激發情感。重點賞讀第
二、三、四自然段。讓我們再次看圖讀文，細細賞讀課文的第
二、三、四節，把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流。畫面展現街市上的熱鬧場面及橋北頭的場景，學生邊讀文邊看畫，然後交流：學生有的從「五百多人」「三百六十行」七個「有」等詞句讚嘆畫家畫技的高超，有的還從畫面中找到了農民、商人等各種行業身份的人，還有的從畫中傳神地捕捉了生活情景而由衷感嘆這幅畫確實名揚中外。
這一過程仍然充分關注到了學生個體的讀書感受，沒有在理解課文內容方面提過高的要求，花費過多的時間。
《清明上河圖》是一幅名畫，課文的插圖很小，上課時，又沒有找到這幅畫，孩子沒有清晰地看到這幅畫，是乙個遺憾。
一幅名揚中外的畫導學案
學習目標 1 正確 流利地朗讀課文。2 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫 清明上河圖 的歷史價值。3.能 對照讀懂課文 預習任務 1 會認本課生字。2 會讀本課課文。3 在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。自主 合作 1 由讀題匯入，理解 名揚中外 的含義。2 例舉...
《一幅名揚中外的畫》自評與反思
一幅名揚中外的畫 是一篇略讀課文，略讀課文怎麼教，長期以來，一直是許多老師心中的困惑。放手與不放手，怎樣放手，掌握內容與鍛鍊能力，一直存在一定的爭議。在這節課的教學中，我是這樣認為的 略讀課文怎樣放手，怎樣訓練能力要考慮到學段 學情，要考慮教材的內容與型別。像這一篇 一幅名揚中外的畫 介紹的是中國古...
學法遷移,自讀自悟一幅名揚中外的畫》教學反思
學法遷移，自讀自悟 一幅名揚中外的畫 教學反思 學法遷移，自讀自悟 一幅名揚中外的畫 教學反思 一幅名揚中外的畫 是我們第五冊第五單元的一篇略讀課文。課文主要介紹了被譽為我國宋代小百科全書的 清明上河圖 這一古畫的年代 作者 大小 畫面內容及歷史價值。對於這篇略讀課文的教學設計，我的想法是讓學生通過...