第一單元習作指導
猜猜他是誰（含下水文）
寫作思路：
1．審閱題目：結合本次習作給出的主題，寫一寫自己的同學。
2．選定內容：
(1)人物的外貌特點。
(2)通過具體的事情寫出人物的特點、品質。
3．表達方式：敘述、描寫。
4．表現手法：開門見山、首尾呼應。
5．結構順序：先介紹人物的外貌，接著通過具體的事例反映人物的品質，最後首尾呼應，點明人物的性格特點。
下水文：
我的好朋友
她，長著蘑菇似的頭髮，白裡透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是乙個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。
她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜裡看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班裡面總有那麼幾個同學忘記帶書來學校看，所以此時，那些同學都急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，她就會從她的抽屜裡拿出她的作文書，說：「我這裡還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。」那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。
她也是乙個很愛幫助別人的人。她的書包裡有乙個「百寶箱」，裡面有許多的東西。例如：
美術課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機；數學課要用的固體膠……應有盡有。每當上課需要用到「小百寶箱」裡的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最後才用。
她還是乙個很盡職的人。她雖然只是乙個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業，她都是第乙個收齊；每一次發作業，她都發得最多。
她就是我的朋友——夏優璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。
開頭簡介人物的外貌特徵，給人留下整體印象。
通過具體的事例說明夏優璇愛看作文書的特點。
通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會到夏優璇的善良、熱情。
總結全文，深化主題。
我能照樣子寫一寫我同學的外貌。
語文園地一
教學目標：
1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀後的感受。積累《所見》一詩。
2．積累帶身體部位的四字詞語。學會用合適的方式朗讀句子，表達句子意思。
3．在班裡組織幾個興趣小組，然後小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進和完善的地方。
教學重難點：
在班裡組織幾個興趣小組，然後小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進的地方。最後開始實施方案。
課前準備：
生字卡片、課件
教學過程：
2課時第一課時
一、交流平台
1．讓同學把課本看到第一課，找到自己認為有新鮮感的句子。
2．點名讓學生大聲朗讀出來。
3．男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。並表達自己的看法。
4．師總結：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。
二、詞句段運用
1．把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。
2．學生都交流一下自己的發現。
3．分組說說自己的發現。
4．師點撥。
5．課下讓學生積累詞語。
6．老師點名讓學生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。
7．老師引導學生思考。
8．同學間互相交流。
第二課時
一、組織興趣小組。
1．先讓學生說出自己感興趣的方面，然後老師引導學生建立興趣小組。
2．小組內為取小組名字獻計。
3．最後把小組名字定下來。
4．學生間相互交流活動內容。老師在一旁點撥，然後學生再思考。活動內容要圍繞小組名字來。
5．老師總結，學生課後思考。
二、日積月累
1．師範讀古詩。
2．師引導。
3．生模仿讀。
4．同學間比賽讀
5．師生合作、表演。 然後競賽背誦。
教學反思：
語文園地課通常都是按部就班，乙個環節接乙個環節講解，這樣的課堂遠遠達不到活力課堂的要求。在調研課中，我選擇了上語文園地一，這是乙個挑戰。上完課下來，很多地方值得深思。
如何把「設疑、**、生成、評價、應用」運用在複習整合課中，需要繼續**。從園地內容看，有「口語交際」、「習作」、「交流平台」、「日積月累」「詞句段運用」等這幾個內容。我把「交流平台」、「日積月累」放在一節課上一起講。
對於這兩個內容，如何連線、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內容時，我並沒有認真思考連線和過渡的問題。但是對於一節完整的課，這是不行的。
從這節課看來，我對教材的研讀與把握還是需要進一步加強。備課不僅要認真，還要鑽研，這樣才能更好讓學生掌握。在背詩歌環節，我按照三年級在經典文化學習中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。
在「讀讀背背「內容上，把重點放在了認字上，應該是把重點放在區別形近字上，可通過組詞形式區別。備課，還是備課，鑽研，繼續鑽研，學習，永無止境，才能實現活力課堂。
三年級上冊語文教學反思
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1 大海的歌 知識目標 認識7個生字，會寫12個生字。理解 潮聲 玉鏡 仰頭 奔騰 琴師 湊出 漁帆 等詞。能力目標 1 理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。2 能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。情感目標 1.有感情地朗讀課文，想象詩中描寫的情景。2.了解大海的特點，激發...