作者：董國福
**：《讀寫算》2023年第46期
我國新一輪高中課程改革，以素質教育為鮮明旗幟拉開了帷幕，但是由於應試教育在我國基礎教育中根深蒂固，因而必然在很大程度上影響當今的新課程改革的實施。常言道，不破不立，只有打破傳統的應試教育模式，才能樹立起素質教育的新模式，但素質教育在中國倡導了多年，都是雷聲大，雨點小，沒有取得實質性突破，究其根本原因是考試制度和課程教材沒有從根本上進行改革，教學方法和教育手段沒有突破傳統的教學框框。
傳統地理教育主要偏重於對地理知識的傳授，忽略了在創新意識和個性健康發展方面的培養，特別是在能力運用和生產實踐方面關注不足，這顯然不利於新時代對創造型人才的培養，也難以適應當今社會發展對高素質複合型人才的需要。時代要求我們以新的社會價值觀來衡量教育效益，從地理教育角度看就是要把地理應試教育機制轉化為地理素質教育機制，所以新一輪課程改革給高中地理教學帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。
一、對高中地理新教材湘教版必修一的認知
湘教版新教材較舊教材而言，在教學內容選擇上，做到了文字更簡潔、圖示更生動，呈現形式更活潑多樣，**並茂；與以往的教科書相比較，新教材中的名詞概念出現得少了、結論性的敘述也少了， 「閱讀」「活動」和「案例」等問題**的形式多了，文字篇幅明顯減少，圖幅數量顯著增多，甚至許多地方採用以圖代文，使影象成為課文的有機組成部分。在教材展現方面，刻意營造良好的學習情景，努力培養學生的創新素質和創新精神。
另外，湘教版新教材加強了對地理事物和現象的分析過程，突出地理技能和地理方法的訓練，有意識地為學生的自主學習、合作學習和**性學習創造條件。動口：引導學生說明生命出現應具備的條件。
動腦：引導學生思考地球在宇宙中的位置；總結九大行星的運動規律；分析歸納太陽輻射隨緯度分布的規律；分析晝夜長短分布規律；用科學的術語解釋四季的形成原因和過程等。教材還刪除了一些難以讀懂，不易理解的地圖，重視地理教學中資訊資源和資訊科技的應用，並結合地理學科特點引導學生開展閱讀、觀察、實踐和**活動。
新課改下的高中地理教學反思
大竹縣廟壩中學楊昌志 應試教育在我國基礎教育中根深蒂固，在很大程度上影響了當今的新課程改革的實施。傳統的地理應試教育主要偏重於對地理知識的傳授，忽略了在創新意識和個性健康方面的發展，特別是在能力運用和生產實踐方面關注不足。這顯然不利於新時代對創造型人才的培養，也難以適應當今社會發展對高素質複合型人才...
新課改下高中地理教學反思
我國新一輪高中課程改革，以素質教育為鮮明旗幟，拉開了帷幕，通過教學實踐，我們感到新一輪課程改革給高中地理教學帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。一 對高中地理必修教材的認知 湘教版的這套新教材，做到了文字更簡潔 生動，並茂，呈現形式活潑多樣。新課程的名詞 概念出現得少了，結論性的敘述少了，讀圖思考 活動 ...
新課改下的高中地理教學反思 梅花
第十二次優秀教科研 與成果交流評選作品申報表 申報序號 新課改背景下的高中地理教學反思 梅花商洛市山陽縣中村中學 726403 我國新一輪高中課程改革，以素質教育為鮮明旗幟，拉開了帷幕 通過幾年來的教學實踐，我感覺新一輪課程改革給高中地理教學帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。地理是一門綜合性很強 知識跨...