三年級科學下冊第一單元複習題
一、填空題：
1、我們身邊的物品都是用（材料）製成的。
2、製成物品的材料可分為（天然）材料和（人造）材料兩大類。
3、我知道的新材料有：（合金材料）（高強度玻璃）（合成纖維）（奈米材料）（變色材料）等。
二、判斷題
1、一種物品只能用一種材料製成。 （×）
2、塑料杯遇到熱水一定會變軟
3、塑料可以代替鋼鐵做建築材料。 （√）
4、「白色汙染」指的是白顏色的汙染物。（×）
5、人造材料可以完全取代天然材料。 （×）
三、天然材料是指自然界中自然生長的或形成的材料，人造材料是指對天然材料進行加工處理得到的人們所需要的材料。在下列所給出材料中，
人造材料有： b c d f g h j n
天然材料有： a e i k l m o
a棉花 b塑料 c玻璃 d紙張 e木頭 f陶瓷 g布纖維 h橡膠
i石頭 j石灰 k麻 l絲 m石油 n鋼材 o沙土
四、簡答題：
1、用塑料代替木頭有什麼優點？有什麼不足？
答：塑料具有防水、輕便、透明、耐磨等特點，用塑料代替木頭可以節約木材，減少森林破壞。但塑料不易降解，容易造成環境汙染。
2、什麼是「白色汙染」？請你請教專家，提出有關減少「白色汙染」的建議？
答：「白色汙染」是指人們隨意拋棄在自然界中的廢舊塑料包裝製品，飄掛在樹上、散落在路邊、草坪、街頭、水面、農田及住地周圍等處的這種隨處可見的汙染環境現象。
減少「白色汙染」的建議：(1)**塑料，要把塑料物品(如塑膠袋、塑料杯)分類放置，分類**，以利於再加工。(2)在製作塑料製品尤其是易廢棄的生活用品時，加一些新增劑，使之埋入地下易腐爛(注意不能焚燒，因為有的塑料燃燒時會放出有毒氣體，汙染環境)
五、實踐操作題
三年級科學下冊第二單元複習題
一、填空題：
1、 物體發聲時出現的共同現象是：（物體都在振動），這就說明：聲音是由物體（振動）產生的。
2、物體停止發聲時出現的共同現象是：（物體停止了振動），這就說明：沒有（振動），就不會產生聲音。
3、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播。聲音的傳播離不開（物質）。
4、聲音的大小與物體振動的（強弱）有關；聲音的高低與物體振動的（快慢）有關。
5、聲音與我們的（生活）有著非常密切的關係，它能給我們（傳遞）資訊和知識，幫助我們認識（周圍的世界）。
6、聲音有好有壞，即可以分為（樂音）和（噪音）兩大類。
7、雜訊是現代社會的一大公害，它的單位是（分貝）。
8、馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋（陽光），還可以降低（雜訊）的強度，這是因為濃密的樹葉有很強的（吸音）能力。
9、地球上存在空氣，聲音可以通過（空氣）傳到我們的耳朵裡；而月球上沒有空氣，（聲音）無法傳播，所以太空飛行員只能依靠特殊裝置來傳遞資訊。
二、判斷題：
1、有物體就能產生聲音，沒有物體就不能產生聲音
2、游泳的時候，頭浸在水下不能聽到岸上的聲音
3、敲擊不同材料的鼓面發出的聲音是一樣的
4、耳機裡厚厚的墊子主要是為了防止耳機內的聲音傳出。（ × ）
三、選擇題：
1、小紅在做鋼尺發聲的實驗時，撥動尺子後立即用手按住它，這時尺子（ b ）
a繼續發聲 b停止發聲 c聲音變高
2、聲音不能在（d）中傳播。
a氣體 b液體 c固體 d真空
3、當你用棍子敲打三個裝有水的杯子時，能發出高音的是（ c ）
4、把鬧鐘放在玻璃罩裡，抽去空氣後，只能看見鈴錘在敲鈴，卻聽不到鈴聲，這是因為（ a ）
a玻璃罩裡沒有空氣，聲音無法傳播。 b玻璃具有隔音能力，不能傳聲
四、簡答題：
1、雜訊對人體有什麼危害？減少雜訊的方法有哪些？
答：雜訊可以使人的情緒煩躁不安；人長時間受到喧鬧聲的刺激，容易患上失眠症或不能集中精力思考；巨大的雜訊可以損傷人的聽力，致人耳聾。 減少雜訊的方法有：
（1）禁止鳴喇叭；（2）植樹造林；（3）關閉門窗；（4）在機動車上***器。
2、設計乙個「無雜訊書房」，用文字和圖表示出來。
答：(1)房屋外部要選擇容易反射聲音的材料（如塑料、玻璃），(2)房屋內部要選擇容易吸收聲音的材料（如地面要鋪上地毯、內牆表面凹凸不平）。(3)玻璃要做成雙層的、窗簾要做成帶皺褶的，這樣可減少雜訊的傳入。
（4）在房屋的周圍設立標牌、植樹等來減少雜訊。
三年級科學下冊第三單元----光複習題
一、填空題：
1、能自己發光的物體叫做（光源）它可分為（天然光源）和（人造光源）兩大類。
2、光在（同一種物質）中是沿（直線）傳播的。
3、能讓絕大部分光通過的物體叫做（透明）物體，例如（玻璃）（空氣）等；只能讓部分光通過的物體叫做（半透明）物體，例如（毛玻璃）（太陽鏡）；幾乎不能讓光通過的物體叫做（不透明）物體，例如（鐵片）（硬紙板）。
4、光照在不透明物體上時會產生（影子）。
5、同乙個人在陽光下的影子是早晚（長）、中午（短）。
6、光照射物體上時，有一部分光線被物體表面反射回去，這種現象叫做（光的反射）。
7、物體反射光的能力與（物體表面的光滑程度）和（製造物體的材料）有關。物體表面越（光滑），光的反射效果越好。（鏡子）是反射光能力很強的物體。
8、平面鏡裡的像與實際物體大小（相等），上下方向（相同），左右方向（相反）
9乙個人要想看到自己腦後的頭髮，至少需要（兩）塊平面鏡。
10、（紅）（綠）（藍）三種顏色被稱為光的三原色。
11、陽光經過三稜鏡後，會分解成（紅）（橙）（黃）（綠）（藍）（靛）（紫）七種色光，這就說明：陽光是由七種顏色的光組成的，陽光是（七色光）。七色光混合後成為（白光）
二、判斷題：
1、太陽和月亮都能給我們帶來光亮，所以它們都是光源
2、光與物體之間的距離發生改變時，影子的大小也會隨之發生變化。（√）
3、光的反射現象只有在表面光滑的物體（如鏡子）上才能發生。 （×）
三、連線題
四、簡答題：
1、日常生活中什麼地方用了透明、半透明、不透明的物體？
答：透明材料可用於製作光學儀器；半透明材料可用於製作太陽鏡，也可用於做百葉窗、窗簾等，以控制進入屋內的光線數量；人們需要遮蔽光線時就使用不透明材料，如：洗相片的暗室等。
2、利用鏡子反射光的性質能做哪些事情？
答：⑴我們每天都在鏡子面前穿衣戴帽，洗臉刷牙；⑵外科醫生通過小平面鏡來觀察牙齒或耳朵裡不易觀察到的部分；⑶舞蹈賞練功房裡用大平面鏡來練習舞蹈，觀察舞姿；⑷用兩塊平面鏡還可製成潛望鏡；⑸皮影戲
3、在強光下工作、學習有哪些危害？怎樣預防和保護？
答：在強光下工作和學習，容易對眼睛造成損傷，應該避免在強光下工作和學習，在強烈的陽光照射下出門時戴太陽鏡等。
4、彩虹是怎樣形成的？在什麼地方看到過彩虹？
下雨時或下雨後，空中懸浮著很多小水滴，它們會像三稜鏡一樣，將陽光分解成七種色光，形成彩虹。 在下雨時或雨後的天空；瀑布面前都可看到彩虹。
五、操作題：
1、設計乙個實驗，驗證光是沿直線傳播的
實驗目的：光是怎樣傳播的
實驗步驟：用一根直的吸管，通過這個吸管來看到點燃的蠟燭光，然後把吸管弄彎，再看點燃的蠟燭光。
實驗現象：通過這個吸管來可以看到點燃的蠟燭光，然後把吸管弄彎，就不能看到蠟燭光了。
實驗結論：光是沿著直線傳播的。
2、畫出當手電筒的光通過縫隙照到鏡子上時，光的傳播路線。
三年級科學下冊第四單元----電複習題
一、填空題
1、2023年，美國科學家（富蘭克林）冒著生命危險做了放風箏實驗，科學家才初步認識了電。
2、乙個簡單的電路至少要由（電源）、（導線）、（用電器）、（開關）四部分組成。
4、（開關）是控制電路通斷的部件。它的種類有：（琴鍵開關）（閘刀開關）（拉線開關）。
5、世界上第乙個電池是由義大利科學家（亞歷山德羅· 伏打）發明的。電池的種類有：（蓄電池）（鈕扣電池）（鋰電池）（乾電池）等
6、容易使電通過的物體叫（導體）；不容易使電通過的物體叫（絕緣體）。
二、判斷題
1、廢舊電池會汙染環境，不能隨便丟棄
2、金屬夾子可以用作控制電路的開關
3、人體、大地和不純淨的水都是導體
4、大多數金屬是導體，大多數非金屬是絕緣體。 （√）
三、連線題
四、簡答題
1、關於電你想提出哪些問題？
答：（1）電池裡為什麼會有電？（2）燈泡裡的燈絲是用什麼做的？
（3）電池是誰發明的？（4）風、水、太陽為什麼能發電？（5）為什麼電能電死人，而電池不電人？
⑹我們家為什麼一開空調就掉閘？
2、電是怎麼來到我們家中的？
答：①發電廠發電(水力發電、火力發電等)，②高壓輸電③變電站改變電壓④長途輸送，⑤入戶成為我們家中的電源。
3、例舉生活中節約用電的方法？
答：（1）養成隨手關燈的習慣；（2）家用電器不用時要把電源插頭拔掉。（3）使用節能燈具；（4）家中的電視、音響等盡量不要加大音量；（5）家中的電源線要經常檢查，發現破損要及時修理或換掉。
4、導體和絕緣體是絕對的嗎？
答：導體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體也可以變成導體。例如，幹木頭、毛巾是絕緣體，當木頭、毛巾受潮，含有水分時，就變成了導體。
冀教版三年級科學下冊電單元複習題
三年級下冊電單元複習題 一 填空題 1 電水壺能把水燒開，它工作時是把電能轉變成 熱能 2 乾電池是用化學物質製成的，它把化學能轉變成 電能 3 要控制家裡房間內的電燈的亮與滅，在電路中要安裝 開關 4 現在手機裡所用的電池大多是 鋰電池 5 世界上第乙個電池是2百多年前，義大利科學家 亞歷山德羅伏...
三年級科學下冊教冀教版學計畫
三年級科學教學計畫 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 學生情況分析 本班共有學生23名，其中男生11名，女生12名。作為三年級的小學生來...
冀教版三年級下冊科學教學總結
2 激學生參與興趣。興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做乙個積極勞動者，勤動手 動腦 動口。3 創學生參與方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講 學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感...