班主任是乙個班集體的旗幟，一舉手一投足可以使學生心領神會，自覺地規範自己的言行。一次嚴格要求，可以讓學生終生受益,一次愛心的付出，可以使學生永生銘記，乙個俯身拾紙的動作，會給學生帶去心靈深處的震撼，可見班主任工作顯得何其重要。班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個複雜多變的內心世界。
我做班主任的宗旨就是讓學生能夠在我的班級輕鬆愉快的學習，現在的社會壓力對他們來說已經很大了，我希望在他們的回憶中，小學的時光是美好的，是最值得留念的。今天我主要從以下幾個方面說說自己做班主任工作的體會：
一是對待學生要真誠
我覺得班主任固然應該有班主任的威嚴，但是我認為班主任扮演的角色首先應該是學生的朋友，然後才是他們的老師。人與人之間的相處貴在交心，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，設身處地為他們著想，站在他們的角度去看待所發生的問題，與他們真誠交流，這樣他們才會放下心中的戒備，老師才會了解他們的真實情況。所以我選擇用真誠的心喚醒問題學生，可能這就是所謂的「心誠則靈」吧。
這體現在我的後進生輔導中:
1、課堂上多提問。問題的難度要適當，答對的要給予表揚，答錯的耐心引導。
2、課堂上給予輔導。在全班做練習時，利用好這個時間對差生進行個別輔導。在集體訂正時，有意提問他們，由於經過輔導，後進生也就敢於回答。
這樣不但能幫助差生理解知識，而且還增強了他們學習的自信心。
3、課後輔導。後進生的接受能力、理解能力都較差，課堂上老師所講的知識，好的學生固然可以馬上消化，但後進生則不能。、我會在課後幫助他整理好課堂上所講的內容，反覆講解難點，使之理解當天所學知識，在此基礎上再輔導他完成當天的作業。
我剛接手我這個班級時在班上有一位坐在最後的女同學引起了我的注意，她的衣服有點髒，頭髮也有點凌亂，我提問她時，她一臉憋的通紅，聲音很小，感覺很自卑，但隱隱的透著一種倔強。後來我通過了解，她的學習不好，確切的說應該是一位後進生。在以後的教學中，我總會特別注意她，可能是受她的影響，我講課的時候很小心，有時會不自覺的重複，用真誠的眼神鼓勵她，看到她肯定的眼神，我知道她聽懂了，然後通過課堂練習來驗證我的想法。
我有意識地走到她的桌子旁，不動聲色地看看她的作業。中午休息時我也會走進教室，主動和她聊聊當天的教學內容，和她談談心，聊聊她的家庭，或者說說一些班級趣事。經過乙個學期的努力，她有了改變，學習上積極了，人也變得開朗了許多。
二是做好學生人生的引導者。
我對教師職業道德中的教書育人這一條有著非常深的認同感。作為乙個教師，會教書，教好書是很重要，但是我認為應該把育人放在教書的前面，我所說的不是它們的位置，而是它們的重要性。也許是受現在社會現實的影響，讓我產生了這樣的想法。
在我的工作中一直貫徹著這樣的思想，而且我也是堅持這樣做的。
在班級上開展豐富多彩的活動，向學生進行習慣養成教育。開展「向不文明習慣開刀」活動。組織學生就自身存在的不良習慣進行自查和互查。
針對查擺中發現的自身存在的不文明習慣，人人寫出決心書，徹底拋卻過去的陋習。從點滴做起，從現在做起，通過各種良好習慣的培養，使每一名學生都成為懂文明、講禮貌、具有良好習慣的好孩子。每週召開班會，總結一周學生的表現，增強學生的集體榮辱感，調動廣大學生自覺加入管理中，自覺為班級爭光，爭做文明學生。
我班上有幾個女同學學習較好，她們幾個擔任了班幹部，這可能就是她們高傲的原因所在，有時甚至讓人感覺他們都不把老師放在眼裡，還會給老師出難題，比如專門去找一些難，怪的題目來問老師。他們幾個個性都很好強，如果單獨談話，其他同學總會知道，所以我想了乙個辦法，在她們的家庭作業本上給她們每人寫了一封信，指出她們的過激的行為，引導她們做人應該踏實、懂得謙虛，行為低調，要學會寬容，與人和睦相處，這樣才會有更多的朋友。經過一段時間的觀察，她們改變了不少。
每個人都有分不清楚對錯的時候，但是如果有個人能夠及時提醒，就會少走很多彎路。班主任就是這樣的乙個人，及時發現學生的錯誤，適時糾正，才會使學生形成正確的人生觀，價值觀和道德觀。
三是微笑管理
美國學者卡耐基說：「乙個人的面部表情，比穿著更重要，笑容能照亮所有看到他的人，像穿過烏雲的太陽，給人溫暖。」班主任的微笑，表達了對學生的真誠，友好。
在乙個班級裡，最容易引起大家情緒變化的莫過於班主任了。班主任的笑容、和顏悅色的話語無疑會使學生倍感親切。因此班主任只要是在班級上就應該帶著微笑，學生在班主任充滿陽光的微笑感染下，會很快釋放緊張感，學的輕鬆愉快。
在學生作出成績時，給出鼓勵和肯定的微笑；在學生犯錯誤時，不上火，不憤怒，而以笑臉相對，讓笑臉來「化干戈為玉帛」。
四是班級文化建設
我認為教室環境是班級形象的標誌之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。心理學研究證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。
優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助於激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。
發動學生精心設計，巧妙布置，教室布置包括：在黑板正上方張貼班級發展目標；在教室的不同地方布置了班級文化宣傳內容，包括：板報，班訓，名人名言，學習園地等，
培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀
五是與家長的聯絡
作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。
每個學期會定期舉行一次家長會，給家長和教師乙個交流的平台，平常會以**的形式與家長進行溝通，
與家長溝通，要講究語言的藝術，要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、教養不同，難免會遇到一些「護短」的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術，多數學生在學校作了錯事之後是不會向家長說的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解，所以我會在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用徵求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。
2019學年下學期班主任德育經驗交流材料
尊重孩子的自尊 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業 我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值 我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師 一名普通的中學教師，我要在我腦海中採擷如花的漢語詞彙，構築我心中最美好的詩篇 我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理 我要用凝重的感情，唱出...
2019學年下學期班主任德育經驗交流材料
有人說 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此，作為一名教師 一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。一 愛心 對於中小學生...
2019學年下學期班主任德育工作計畫
學校對學生進行思想品德教育，是貫穿於學校教育教學工作計畫的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育 體育 美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作計畫，特制定班級德育工作計畫如下 一 指導思想 根據上級要求，認真...