作為一名初中班主任，要做的工作既多又雜。我覺得除了常規的管理外，在學風和班風的培養中，更應明確自身的角色，扮好「鼓動師」、「心理師」、「協調師」、「設計師」等角色。
我認為班主任首先應該是鼓動師。進入初中以後，隨著學習的緊張、壓力的增大、競爭的激烈甚至過高的期望值等都可能挫傷學生的學習積極性和主動性，使學生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。因此，及時把握學生的思想、情緒，適時地、恰到好處地鼓動學生的鬥志顯得尤為重要。
作為班主任，我經常利用課餘時間對學生進行不同層次的、多方面的鼓動。鼓勵學生不斷進取，戰勝困難，當然，要注意方式方法，學生情況不同，方法也不同，場合不同方式也不同。我用的最多的是目標激勵法，考前制定合理目標，考後回頭看目標的達成率，這種方法給學生以強大的動力，能幫助他們取得成功。
另外，也要把握好鼓動的時機。取得成績時，告誡他「山外有山，天外有天」；當學生成績不理想時，要以急學生所急的心態，及時主動幫助分析，通過鼓動性的語言，鼓勵他精神飽滿，敢於拼搏。班主任的鼓動，有時需要慷慨激昂的演說，有時需要語重心長的交談。
那舉手之勞的扶助，都會化作學生無窮的信心和力量的源泉。
第二，班主任又是「心理師」。據資料表明，近年來中學生心理疾病的發病率呈直線上公升的趨勢，實際上這都是學生「不適應」或缺乏「心理準備」等造成的一種心理障礙。因此我教育學生在生活學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接考驗，要善於在逆境中成長和成材。
其次，幫助學生正確認識自己、給自己合理定位，既不好高騖遠、目中無人，也不悲觀失望、自卑自賤。最後，教會學生要有自我矯正的方法，讓他們從學習的重壓下適當地解脫，做到張弛相間。
第三，班主任還是「協調師」。學生們在強大的學習壓力下，還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現。班主任必須起到「潤滑油」的作用。
一是要協調好師生關係。和諧的師生關係可以使教師教得高興，學生學得盡心。為此我的做法是要求學生首先要尊重老師的勞動，體諒老師的困難，虛心求學。
學生一時犯了錯誤，我也不是一味地要他屈服，學生自尊心很強，要給他一定的時間反思。此外，作為班主任絕對不能自已先搶時間搶地盤。
二是協調好家校之間的關係。班主任要加大與家長聯絡的密度，使自己對學生的情況有個全面了解，也使家長全面了解自己的子女，使家庭成為考生穩定而強大的支援系統。
第四，班主任更是「設計師」。班主任工作在整個學年的不同階段都要有明確的計畫和目標，以及為實現這一目標而制定的實施方案，對實施這一計畫過程中可能會遇到的困難和問題要心中有數。特別是在後期面對繁重的班級工作，對學生學習目標、學習方法、學習態度，對學生的思想、表現、行為、評價等，對學生心理健康教育的要求和效果，對應試技能的把握等工作都要有條不紊、循序漸進地進行，把學生逐步引導到班主任及學生自己所設計、所希望的軌道上來。
以上是我對中學班主任工作的一些粗淺的想法和做法，班主任工作千頭萬緒，細細碎碎，我知道這樣概括肯定不夠全面，肯定有許多缺漏之處，還望得到各位老師的指教。謝謝。
2019學年上學期班主任德育工作計畫
八年級的學生，無論從思想還是行為上都已經走向叛逆階段，抓好這個年齡的德育工作，就必須要有很好的耐心和很正確的班主任德育工作計畫。新的學期，我還將擔任八年級班主任，除此之外還將繼續擔任英語教學工作，全班50人。學生學習成績參差不齊，然而經過對他們的觀察了解，發現他們思維很活躍，性格活潑開朗，進取心強，...
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3 加大家庭學校聯絡力度 本學期召開一次全體家長會，平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章 關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活 思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一 法寶 的重大作用。4 其他具體安排 1 每週一次主題班會。2 開...