**貼母題解說
「乙個不會交往的人，猶如陸地上的船，永遠不會漂流到人生的大海中去。」想要擁有乙個良好的人際關係，就必須傾注滿腔的熱忱和誠意，表現出自己的坦蕩和真誠。
當面對人際交往這個母題時，我們首先應弄清這些紛繁複雜的人際關係：如父母關係、師生關係、同學關係、朋友關係、同事關係、上下級關係等等，而這些人際關係又可分為兩類：一類是積極、友好、和諧的，另一類是消極、敵對、不和諧的。
和諧的人際關係催人奮進，不和諧的人際關係滯人發展。
寫作這一母題時，我們應將其分解成若干的子題，如和諧的人際關係，我們可以從尊重、誠信、信任、互助、理解、體諒、團結、寬容、友善、欣賞、關愛、讚美、傾聽、禮貌、感激、分享、競爭等方面思考；不和諧的人際關係則可以從嫉妒、憎恨、仇視、小氣、自私、傲慢、批評、冷漠、自卑、猜忌等方面考慮。因此，我們在立意時就既叮從正面人手，也可從反面下筆，更可以將兩湎構成尖銳的矛盾衝突。
中考鏈結
1．(2023年安徽蕪湖卷)閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一句諺語說得好，「送人玫瑰，手有餘香。」每個人的人生道路上，都會遇到種種困難，在他人遇到困難時，伸出你的友誼之手，去幫他一把，余香就不僅僅留在你手中，還會沁人你的心脾。
請你結合上述內容，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於的文章。
2．(2023年浙江杭州卷)閱讀下面的材料，按要求作文。
一群遊客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋簷為什麼特別大?為什麼在屋簷下還造了一間小屋子?導遊告訴他們：
這是供過路的人遮風避雨、過夜歇腳用的。遊客們默然了，為宅院主人的友善之舉而感動。
友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。
請以「友善」為題目，寫一篇不少於的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。角度自選，文體自定。，文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
話題演練
1．閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
太陽和風在爭論誰更有威力，風說：「我來證明我比你行。你看到那兒那個穿大衣的老頭了嗎?我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。」
於是太陽躲到雲後，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風。、但是風吹得愈急，老人把大農裹得愈緊。
終於，風放棄了。然後太陽從雲後走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然後脫掉大農。太陽對風說：「你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。」
閱讀材料後，請以「友善」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。注意：①立意自定。②文體自選。③不少於。
(結)(構)（指）（津)
這則話題材料以寓言的形式．通過風與太陽的對比，揭示了「溫和與友善，比憤怒和暴力有威力」這一道理，因此在寫作中最好也能體現出這種對比關係，即不僅詮釋「友善」待人的重要性，還要拿它與「憤怒、暴力"等作比較。寫作時，我們可以這樣構思：
第一，借用辯論稿的形式來展開內容，論題可圍繞著友善與暴力的威力來確立。行文時先指明正反方的觀點，然後展開辯論，接著雙方作總結陳詞，最後可由主持人點評，得出結論。
第二，採用段落排比法，鋪陳「憤怒、暴力」的種種弊端和「溫和、友善」的優越性。
第三，採用標題連綴法。文章可寫父母、教師在我犯錯誤時採用不同的教育方式，達到不同的教育效果來表現主題。標題可擬為「烏雲密布」(我犯下了錯誤)、「狂風驟雨」(粗暴教育及效果)、「和風細雨」(友善教育)、「雨過天睛」(友善教育的效果)。
2．閱讀下面的材料。按要求作文。
台灣作家林清玄早年當記者時，曾經報道過乙個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起才被捉到的新聞。他在文章的最後，情不自禁地感嘆：「像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那麼斯文有氣質，如果不做小偷，做任何一行都會有成就吧!
」如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉店的大老闆了!在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄說：「林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想到，為什麼除了做小偷，我沒有想過做正當事呢?
"從此，他脫胎換骨，重新做人。
回頭想想，如果沒有林清玄當年對小偷的「欣賞」與企盼，恐怕也就不會有他今天的事業和成就。請以「欣賞」為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於。
(結)(構)(指)(津)
欣賞，是一種理解和信任，也是一種激勵和引導，它可以使人悔過自新，揚長避短，從而更健康地成長和進步。材料中的故事就表現了這一觀點。因此，我們就應緊扣這一主旨來作文。
寫作時，我們可以插上想象的翅膀，編寫童話，將欣賞、理解、信任及其對立面嫉妒、自私、冷漠等擬人化，寫他們之間的交往故事，突出欣賞等在其中所佔的優勢地位：也可以採用段落排比法，激情飛揚地讚美欣賞的力量：還可以用鏡頭組接法，將一幕幕欣賞使人站立、欣賞使人重塑信心的溫馨場面串聯起來，從而表現出欣賞的魅力。
名作引路
大度讀人
口馮驥才
乙個人就是一本書。
讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本「人之書」。
有的人，在陽光明媚的日子裡願意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。
——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不願意被雨淋著(況且是人家的雨傘)，也不願意分擔別人的困難，你能說什麼呢?還是自己常備一把傘吧。
有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。
——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而讚美你，現在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什麼讚美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人了呢?
有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像流淌著的一條清亮、甜美的大河，而在河床的底下，卻潛藏著一股汙濁的暗流。
——你讀他時，千萬別憎恨他。，因為凡是以虛偽的假面來欺騙別人的人，人前人後活得也挺難的，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性的回歸和自省吧。
有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收穫的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。
——你讀他時，千萬別反感他。因為有人肯分享你豐收的喜悅，不管他懷著什麼樣的心態，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了乙個人的業績欲，慢慢的，會讓他學會一些自尊和自愛。
有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧。那種文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。
——你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫製作的．僅僅是貨幣的標誌，而人的知識、品德和氣質，卻是乙個人真正的人生價值。對於庸俗的人，你可以反觀對照一一下自己的行為。
讀別人，其實也是在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時，也瀆道貌岸然背後的偽善，也讀美麗背後的醜惡，也讀微笑背後的狡詐……
讀人，最重要的是瀆懂怎樣為人。
讀人，是為了要做乙個真正的人。
因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益於自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。
儘管我還沒有讀完這本「人之書」，但我會一直努力從各方面去閱讀。
結構點評：
本文的形式極其新穎，既是段落排比法，又採用了批註的行文方式。作者先用排比段的形式羅列出為一般人所不齒的種種交往現象，然後在所列舉的現象下分別用一段意蘊深遠的話作為批註，來表明自己的態度和觀點。這種排比段的形式使文章條理清晰，觀點明確，而批註則更能增強讀者對作者所表達思想的認同感。
偏見止於寬容
口原野 偏見是鏽蝕，讓人永遠打不開乙個盒子。盒裡可能正裝著人所需要的東西，如一本書、一味藥或一把鑰匙。
偏見是一堵牆。執有偏見的人只看到牆，而不承認牆那邊有土地、花朵以及河流。說：「牆上怎麼會有花朵和河流?」更加固執己見。
偏見是一種程式病毒，它刪去某些文字或畫面。執有偏見的人不承認「有」的存在，忽略了病毒的刪除，好像我們不承認所厭惡的人有優點甚至美德。有嗎?
我們怎麼看不到啊?不僅看不到他們的可嘉之處，也打不開觀察的介面。
偏見是藥物的***。在一件複雜的事物運籌中，人會突然問發覺某人的某乙個不高明的側面。誰都有不高明的側面，這些側面不多見，被人瞥見就難以：
忘懷。君子遭逢此事，寧願相信自己看錯了、記錯了，而過於敏感的人以為窺見了全部真相，就像乙個人把藥效忘記了，對***銘記於心。
偏見是魚腹的膽，不小心弄破，會壞了大事。最苦的東西往往最小，也包裹得最嚴。別去弄破它，正如不要激怒一些狹促的人，使他們不得已暴露更多的缺點，讓合作更加困難。
偏見是刀子。除了廚師與屠夫，人都不應該帶著刀子做事。在一場毆鬥中，如果有人持刀，常常會出人命。無論爭辯何事何理．都要放下刀子即偏見，否則後悔。
偏見是一種愚昧。即便在科學光昌之地，也有人持有偏見。一種是有理由的，譬如有人認為上海人門檻精。
另一種是無理由的，譬如牴觸某一種民族習俗或宗教，卻對它毫無了解。而所謂理由與無理由都屬偏見，管中窺豹使人無法看到全部。這與知識的缺乏、科學的缺乏一樣，屬於愚昧。
或許大多數人在認知領域都有偏見，程度不同，領域不同，矯治的辦法也不同。即使如科學家也保證不了毫無偏見。l9世紀初，德困的弗朗赫費製造出反射望遠鏡，創造了光譜學，是一位偉大的科學家。
但他被拒絕出席科學會議，因為他是光學儀器製造商，不是「科學家」。偏見之於正見，如影隨形，有時兩者還糾纏在一起，不好甄辨。擺脫偏見的法門是寬容。
寬容是水，像鹽料一般聚結的偏見會逐漸溶化在水裡，正見自明。乙個偏見較少的人，敵人少，錯誤也少一些。
中考小作文訓練
考點精析 小作文是近年來中考常見的作文試題，它要求學生熟練地運用某種表達方式，在較短的篇幅中精心構思成文，以考查學生的作文能力。小作文的主要特點體現在 小 字上，它一般都有嚴格的字數限制，通常在200 有極強的規定性 約束性，要求考生 帶著鐐銬跳舞 因篇幅所限，其寫作語言要求要言不煩，惜墨如金，根據...
中考作文訓練系列
作文訓練目錄 一 恰當選擇和組織材料，使文章符合題意 二 展開細節描寫，突出文章中心思想 三 將感情融於敘述描寫之中，使文章真摯感人 四 多角度拓展中心，選擇材料，使內容充實 五 根據文章設計的角度 也可改變角度 填寫具體內容 六 由此及彼地聯想，使內容充實 七 他山之石可以攻玉。用聯想到讀過的書或...
中考語文對聯專項訓練
1 根據課文內容，將對偶句補充完整。岳陽樓上范仲淹作文寄情，歐陽修 2 運用對偶知識對出下聯。1 上聯 憶往昔滄桑歲月下聯 2 上聯 品千古美文下聯 3 上聯 下聯 花靜鳥淡天 4 上聯 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳下聯 5 上聯 郭沫若嚮往光明勾畫天上街市下聯 陶淵明 6 上聯 海安花鼓，譽滿神州下聯...