一、什麼是故事
故事，是一種側重於描述事件過程的文學體裁
故事的情節，大多生動、連貫、完整。
故事的語言，通俗、易懂、口語化。
故事分為：歷史故事、民間故事、神話故事、寓言故事、童話故事、科幻故事、革命故事、生活故事、新聞故事等。
二、故事的特點
1.描述的事件都有前因後果。
如歷史故事《草船借箭》，前後是周瑜妒忌諸葛亮的才能，想用「在短期內造出十萬支箭」的任務來刁難他。結果，諸葛亮運用智慧型使周瑜的陰謀沒有得逞。商議軍事→立軍令狀→準備借鑑→草船借箭，這幾個事件環環相扣，構成了前因後果的關係。
2.情節生動曲折。
如民間故事《東郭先生和狼》，有這樣幾個情節：
狼哀求救命→東郭先生救狼→東郭先生瞞過獵人→狼要吃東郭先生→老農打死狼。這些情節非常曲折，引人入勝。
3.語言口語化，通俗易懂，平實生動，便於口頭傳播。
三、故事的要求
1.精心安排故事情節，使之具有一定的曲折性，但又要符合生活規律，合情合理。特別是那些具有偶然性的巧合情節，更要處理得當。
2.塑造的人物形象要性格鮮明。
如革命故事《雞毛信》，通過海娃智藏雞毛信→沉著應付敵人搜查→深夜出敵營→帶路走羊道等事件，集中表現了海娃機智勇敢的性格和不怕犧牲、忠於革命的品質。
3.觀點要突出，線索要分明，情節要連貫，結構要嚴謹，首位要照應。
四、故事的寫法
1.開頭：扣題提示寫什麼；
2.中間：承頭順寫詳重點；
3.結尾：照應開頭寫所感。
【簡妙例文1·歷史故事】
新課標人教版小學《語文》五年級下冊課文
草船借箭
扣題開頭的簡妙寫法——扣題提示寫什麼：
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌。一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：「我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好？」諸葛亮說：「用弓箭最好。」
中間簡妙寫法——承頭順寫詳重點：
周瑜說：「對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。
這是公事，希望先生不要推卻。」諸葛亮說：「都督委託，當然照辦。
不知道這十萬支箭什麼時候用？」周瑜問：「十天造得好嗎？
」諸葛亮說：「既然就要交戰，何需要等十天？我看越快越好！
」周瑜問：「先生預計幾天可以造好？」諸葛亮說：
「只需三天。」周瑜說：「軍情緊急，可不能開玩笑啊！
」諸葛亮說：「怎麼敢跟都督開玩笑呢？我願立下軍令狀，若三天造不好，甘受懲罰！
」周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說：「從明天算起，到第三天，請您派五百名軍士到江邊去搬箭。
」諸葛亮喝了幾杯酒，就走了。
魯肅對周瑜說：「十萬支箭，三天怎麼造得出呢？諸葛亮說的是假話吧？
」周瑜說：「是他自己說的，我可沒逼他。我一會兒吩咐軍匠們，叫他們故意拖延，造箭用的材料，也不給他準備齊全。
到時候造不出，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他是怎麼打算的，回來報告我。」
魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：「三天之內要造出十萬支箭，得請你幫幫我的忙。
」魯肅說：「都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙。」諸葛亮說：
「你只需借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。第三天，我保證能得到十萬支箭。
不過，這事可不能讓都督知道。不然，我的計畫就完了。」
魯肅答應了。他回頭報告周瑜，沒提借船的事，只說諸葛亮沒說要竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說：「到了第三天，看他怎麼辦！」
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配了三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布和草把子，等諸葛亮排程。第一天，不見諸葛亮有什麼動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜；直到第三天凌晨兩點，諸葛亮秘密地把魯肅請到了船裡。魯肅問他：
「你叫我來做什麼？」諸葛亮說：「請你一起去取箭。
」魯肅問：「到**去取？」諸葛亮說：
「別問了，去了你就知道了。」諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連起來，朝北岸開去。
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
魯肅吃驚地問：「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說：
「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。」
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：「江上霧大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫箭手朝他們射箭，不讓他們靠近。
」他派人去旱寨緊急調來一萬名箭手，支援水軍。一萬多名箭手一齊朝江中放箭，箭像下雨一樣。過了一會兒，諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有消散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊「感謝曹丞相送箭！
」接著，叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是前來「借箭」的船順風順水，已經飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。
結尾簡妙寫法——照應開頭寫所感：
二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百名軍士正好趕到江邊來搬箭。每條船的草把子上都插有五六千支箭，二十條船，總共取下了十萬多支箭。魯肅見了周瑜，告訴了他「借箭」的經過。
周瑜長嘆一聲，說：「諸葛亮真是神機妙算啊，我比不上他！」
結尾寫出了所感，表明了觀點
照應開頭的「箭」
【簡妙例文2·民間故事】
東郭先生和狼
扣題開頭的簡妙寫法——扣題提示寫什麼：
晉國大夫趙簡子率領眾隨從到中山去打獵，途中遇見乙隻像人一樣直立的狼，它狂叫著擋住了去路。趙簡子立即拉弓搭箭，只聽得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死，落荒而逃，使趙簡子非常惱怒。
他駕起獵車窮追不捨，車馬揚起的塵土遮天蔽日。
中間簡妙寫法——承頭順寫詳重點：
這時候，東郭先生正站在馱著一大袋書簡的毛驢旁邊向四處張望。原來，他前往中山國求官，走到這裡迷了路。正當他面對岔路猶豫不決的時候，突然竄出了乙隻狼。
那狼哀憐地對他說：「現在，我遭遇了危難，請趕快把我藏進你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今後一定會報答您的。
」東郭先生看著趙簡子的人馬捲起的塵煙越來越近，惶恐地說：「我隱藏晉國大夫追殺的狼，豈不是要觸怒權貴？然而，墨家兼愛的宗旨不容我見死不救，那麼你就往口袋裡躲吧！
」說著他便拿出書簡，騰空口袋，往袋中裝狼。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了它的尾巴，裝來裝去，三次都沒有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低下彎到尾巴上，讓東郭先生先綁好它的四隻腳再裝。
這一次很順利。東郭先生把裝狼的袋子放到驢背上以後，就躲閃到路旁去了。不一會兒，趙簡子率隊趕到了東郭先生跟前，但是沒有從他那裡打聽到狼的去向，因此憤怒地斬斷了車轅，並威脅說：
「誰敢知情不報，下場就跟這車轅一樣！」東郭先生匍匐在地上說：「雖說我是個蠢人，但狼還是認得的。
岔道這麼多，誰知道那狼往**逃了呢？」趙簡子聽了這話，調轉車頭就走了。
人叫馬嘶的聲音遠去之後，狼在口袋裡說：「多謝先生救了我！請放我出來，受我一拜吧！
」可是狼一出袋子，卻改口說：「剛才虧你救我，使我大難不死。現在我餓得要命，請你把身軀送給我吃，救我救到底呢！
」說著，它就張牙舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子，與狼周旋起來。
太陽快下山的時候，東郭先生怕天黑遇到狼群，便對狼說：「我們還是按民間的規矩辦吧！如果有三位老者說你應該吃我，我就讓你吃。
」狼高興地答應了。但前面沒有行人，狼逼他去問老杏樹。老杏樹說：
「種樹人只用一顆杏核種我，20年來他一家人吃我的果實、賣我的果實，享夠了財利。儘管我貢獻很大，到老了，還要被他賣到木匠鋪換錢。你對狼恩德不重，它為什麼不能吃你呢？
」狼正要撲向東郭先生，這時又看見了一頭老牛，狼又逼東郭先生去問老牛。那老牛說：「當初，我被老農用一把刀換回。
他用我拉車、耕地，養活了全家人。現在我老了，他卻想殺我，從我的皮肉筋骨中獲利。你對狼恩德不重，它為什麼不能吃你呢？
」狼聽了更囂張起來。
就在這時，來了一位拄著拐杖的老人。東郭先生急忙請老人主持公道。老人聽了事情的經過，嘆息著用拐杖敲著狼說：
「你不是知道虎狼也講父子之情嗎？為什麼還要背叛對你有恩德的人呢？」狼狡辯說：
「他用繩子**我的手腳，用詩書壓住我的身軀，分明是想把我悶死在那不透氣的口袋裡，我為什麼不吃掉這種人呢？」
老人說：「你們各說各有理，讓我難以裁決。俗話說『眼見為實』。
如果你能讓東郭先生再把你往口袋裡裝一次，我就可以依據他謀害你的事實，為你作證。這樣，你豈不就有了吃他的充分理由了嗎？」狼高興地聽從了老人的勸說，然而卻沒有想到，在束手就縛、落入袋中之後，等待它的，是老人和東郭先生的利劍。
結尾簡妙寫法——照應開頭寫所感：
愛，只宜獻給好人。對狼一樣的惡人，絲毫不要憐惜！
結尾寫出了所感，表明了觀點
照應開頭的「狼」
東郭先生把「兼愛」施於惡狼身上，差點被狼吃掉。這則故事啟示我們，即使在人與人的關係中，也存在「東郭先生」式地現象。是的，愛，只宜獻給好人。
對狼一樣的惡人，絲毫不要憐惜！（本篇是民間故事，同時也是一則寓言故事）
【簡妙例文3·生活故事】
被狗搶劫
扣題開頭的簡妙寫法——扣題提示寫什麼：
這天晚上，巡警在路上巡邏，突然接到「110」指揮中心的指令——有人在天鵝湖廣場被搶劫手機了，快去處理！巡警放下**，急忙開著車子趕了過去。
中間簡妙寫法——承頭順寫詳重點：
報警的是我爸爸。巡警還沒走近，就聞到我爸爸身上一股濃濃的酒味兒。我爸爸說，搶劫他的是一條狗，剛才他在飯店喝完酒，走到天鵝湖廣場時頭暈得不行，就趴在花壇上睡著了。
睡得正香呢，忽然跑來一條狗，從他的褲兜裡往外掏手機，他一把抓過去，抓住了狗的尾巴，狗一使勁掙脫了，他只落下一**毛，手機卻被狗搶走了。
巡警一聽就樂了：狗能搶劫乙個大活人？這位喝得也太多了！
我爸爸見巡警不相信自己，連忙把手伸到巡警跟前，說：「您瞧，我手上還有狗毛呢。」巡警湊上前仔細一看，可不是嗎，我爸爸手掌上還真有一團狗毛。
巡警掏出手機，讓我爸爸說了他的手機號碼，試著一撥，竟然通了，對方說，她是一家飯店的服務員，有位客人把這部手機忘在飯店了，她正等著失主來認領呢！巡警連忙問清了飯店的位址，帶著我爸爸一起趕了過去。
服務員一見我爸爸就笑了，將手機交給了他。我爸爸接過手機細細瞅了幾個來回，疑惑地問：「我的手機明明被那條狗搶走了，怎麼會到了你的手裡呢？」
結尾簡妙寫法——照應開頭寫所感：
服務員說：「您喝完酒走的時候，我在後面提醒您手機忘在桌上了，您轉過身從桌上拿起了一根骨頭，網褲兜裡一塞，直往外走，怎麼也喊不回來……」
照應開頭的「手機」
結尾沒有寫出所感，但引人回味，
這也是簡妙作文提倡的一種結尾方法。
歷史故事、革命故事，我們可能很少去寫；民間故事，我們可以從民間收集、整理；生活故事、寓言故事、童話故事，則是我們可以即興創作的；新聞故事，則要求內容真實，寫法上，可以靈活地運用一些必要的寫作技巧。
學習本講後，我的收穫如下：
1.故事，是一件側重於的文學體裁。
講故事的銷售
送給只會將產品，不會講故事的銷售人員 老太太去買菜，路過四個水果攤。四家銷售的蘋果幾相近，但老太太並沒有在最先路過的第一，第二家購買蘋果 卻在第三家購買一斤 更離奇的是在第四家又購買兩斤。1 商販一 老太太去買菜，路過第乙個水果攤，看到有蘋果賣，就問道 蘋果怎麼樣？商販說 我的蘋果特別好吃，又大又甜...
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二 聲音和肢體語言的配合 20世紀50年代，一位研究肢體語言的先鋒人物阿爾伯特 麥拉賓發現，一條資訊所產生的影響力中，7 來自於語言文字 僅指文字 38 來自於聲音 包括語音 音調以及其他聲音 最大的影響力來自於55 的肢體語言。也就是說，通過文字的加工，故事裡雖然已經有了包含刺激全感官感知的詞語 ...
講故事說服的技巧
傑弗遜是個才華橫溢，而又十分自信 自尊的人，說服他可不是件容易的事，但擬寫 獨立宣言 是那麼重大的事，必須臻於完美，達到力鈞千斤 振聾發聵的效果，所以非得說服他反覆修改草稿不可。如果不注意運用技巧，方式生硬，就根本不能說服對方，可能會適得其反，即使對方選擇妥協，那也是口服心不服。可貴的是富蘭克林採取...