2023年學校教育教學科研
工作計畫
成績是一所學校生存發展的生命線，而一所學教育科研工作的好壞則直接關係到學校各級各科能否令人滿意的教學。為素質教育，教學管理、教學、教學、教學評價，學校教學質量評價方案，新課程教材跟進培訓和課堂教學，課堂教學，教學觀摩、學習交流活動，教師的教學，教學質量的，特制定本計畫，以有章可循，地學校教育科研工作。
一、總的思想
學校教育科研工作，以課改的新理念、新思維為，緊密學校自主發展規劃和，聚焦課堂，課堂，以科研促教改、向科研要質量，教師的科研意識和科研能力。科研課堂教學的效益，把素質教育推向。
二、具體任務
師資培訓：1.各科室協調做好校本研修工作方案，規範和落實校本研修工作，努力提公升教師專業發展的水平。2.全面實施教科研骨幹教師培訓，努力促使更多的教師向科研型轉變。
課程改革：1 切實加強對教師課程改革研究的指導，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，出先進實驗經驗，出優秀實驗教師。2.
開展校級「雙優」評比活動，激發教師參與課改的熱情。
課題研究：1.引導教師積極開展個人課題的實踐研究，形成階段性成果。
2.精心篩選，初步確定研究課題。3.
加強教師課題研究的過程檢查，開展各類評比和課堂展示，促進課題與課堂的有效結合，提高研究水平和實效。
讀書漂流：.教師每學期至少讀好一本書，寫好1篇左右的讀書筆記。
隊伍建設：1.學校領導參加安岳縣進修校的讀書活動培訓。2..選送安岳縣學術帶頭人，參加安岳縣學術帶頭人的續評工作。
機構建設：1.逐步推行有借鑑意義的教科工作管理制度。
2.迎接教科室對學校教科室工作情況的調研工作。3..
制定、完善一套行之有效的學校教科工作的考核制度，促使工作的規範化和科學化。4.認真總結學校教科研工作經驗，努力推出一批先進的管理經驗，並加以推廣。
其他工作：1.組織**參加各類優秀教育**評比活動；2.組織參加市、縣教育學會開展的各類評比活動。
三、工作措施
（一）發揮教育科研功能，切實引領和服務教師發展
教育科研是探索和認識教育教學規律的重要工具，是教學改革與發展的「第一生產力」，是全面提高中小學教學質量的重要保證。中小學教育科研要全面落實科學發展觀，堅持以「辦好每一所學校，教好每乙個學生，發展好每一位教師」為根本指導思想,，以指導和引領教師把握學科，提高學科教學能力，促進教師專業發展為基本任務。教育科研要在實踐研究上下真功夫，在科學指導上花大力氣，在引領教師上體現水平，在服務基層上提公升質量。
當前，教育科研尤其要面向廣大教師生動豐富的教學實踐，將發展好每一位教師作為工作重點，通過優先發展教師，提高教師教學能力和科研水平，達到科學教學並促進學生更好發展。
（二）堅持實踐導向，有力促進教師科學教學
教育科研工作要堅持理論聯絡實際的原則，堅持貫徹「以發展為主題、以創新為核心、以提高為重點、以服務為方向、以實踐為根本」的工作思路。要切實加強教育實踐研究，教育科研的重心應更多地關注一線教師的教育教學活動，通過加強教育實踐研究，使每一間教室成為實驗室，每一位教師都成為研究者。學校教科研工作要在幫助教師發現問題、解決問題中尋求突破，努力克服研究工作與學校教育教學實踐「兩張皮」的現象，要基於學校教學改革實踐，在教師教學所面臨的實際問題中選題，積極開展紮實、具體、有效的研究，真正體現教中研，做中研，研中教，研中做。
科研活動要發揮廣大教師的主體作用，幫助引導教師立足教學實踐，面對自身的教學困惑和疑難問題，尋找研究方向,，確定研究主題，力爭做到研究活動與教學活動同步進行，科研引領與教學實踐融為一體。
（三）改進研究方式，努力提高教學科研有效性
教育科研要順應時代發展的需要，以科學的教育教學理論為指導，緊密結合教學實踐，積極改進科研方式和研究方法，大力推進校本化、草根化研究，在實際工作中大力採用可攜式實踐研究。根據研究任務和研究內容，靈活運用調查研究法、個案研究法、行動研究法、課堂觀察法等行之有效的方法，開展多樣化的研究活動。要充分發揮學校教科組的作用，總結推廣學校日常教科活動的成功經驗，通過同題開課、一課多議、試上研究課、組織教師把握學科能力(基本功)比賽等，促進科研與教研的融合，做到課題組與教研組、備課組的有機結合，探尋校本教研、校本科研的有效方式。
要根據教師專業成長的不同階段，加強不同層次教師科研方法的指導，最大限度地引導廣大教師採取靈活多樣的科研方式，參與到教學研究中來，倡導教師採用自己熟悉的、符合自己表達習慣和教師科研工作實際的多種成果表現形式，如教育反思教育隨筆等。
（四）加強科研隊伍建設，加快培養科研型教師
教育科研要堅持以人為本，樹立人才資源是第一資源的觀念，明確教育科研的基礎在於教師，教育科研的力量在於教師，教育科研的成效在於教師。為此，教育科研要抓好三支隊伍的建設。一是群眾性教育科研隊伍建設。
要以提高廣大教師的科研能力和科研水平為重點，適合新形勢新課程改革的需求，以校本培訓，制定教師科研培訓計畫，啟動新一輪教師教育科研培訓，鼓勵和扶持一線教師廣泛開展教學研究，以教學科研捉公升教學質量，以教研科研帶動每一位教師的專業發展。二是學校科研骨幹隊伍建設。要以各級各類名教師、學科帶頭人等為主體，發揮他們的科研帶頭示範作用，要幫助和支援他們了解教育理論發展的前沿知識和改革動態，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。
三是教育科研管理隊伍建設。特別是要搞好學校教科研管理人員的專業建設。要立足學校的實際，發揮學校教科研管理人員的積極性，鼓勵他們主動創新，研究和探索適合本校的科研管理方式。
（五）改進教科研管理，營造教師科研發展新環境
根據教育發展的新要求，不斷改進教育科研管理工作，在繼續發揮群眾性科研優勢的基礎上，既要強調教育科研的規範性，更要注重教育科研的科學性、有效性，在保持教育科研一定數量和規模的前提下，更要有質量和效應的目標追求。要擯棄形式化科研，追求實質性科研，擯棄虛假科研，追求真實科研，擯棄低效科研，追求有效科研。要確立以學生綜合素質的提高、教師專業水平的提高、學校辦學水平的提高等為主要內容的全面的教育實踐研究成效觀。
總之，學校領導和教師必須有以下意識：①要有創新意識(學習現代資訊科技，負重奮進，迎難而上)；②要有精品意識(精細操作，爭創一流)；③要有服務意識(振奮精神，紮實工作)；④要有危機意識(生存、競爭、發展、提高)；⑤要有時間意識（認真執行，準時完成)。通過我們有序高效的工作，構築學校教育科研工件新高地。
毛家九義校
2023年2月
教育科研學科教學
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教學科研管理制度
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2019學年第二學期學科研訓計畫
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