一、指導思想
以「推行合作教育、促進均衡發展」為核心，以學科教研、課題實驗為抓手，以「強化隊伍建設，精細過程管理，實化學科教研，打造高效課堂，提公升教育質量」為重點，牢牢把握「教師個人的自我反思、教師團隊的合作互助、骨幹教師的專業引領」三個核心要素，加強合作教育的理論思考與實踐探索，實現學校質量的新跨越。
二、工作目標
1、穩步提公升教育質量：
七、八年級期末統考確保進入全市前四，力爭進入全市前三。九年級一檢確保進入全市前
八、力爭進入全市前三。促進學生全面均衡發展，體育、藝術教育、學生實驗操作、計算機操作等確保人人達到課標要求，競賽要在全市奪高獎。
2、深化課堂改革：發揮教研組、備課組的集體智慧型，編寫高質量的「學案」，增強學案的使用效度。 改革傳統課堂教學模式，全面推進以「基於學案下的合作課堂」為核心的課堂教學改革。
全市課堂教學競賽確保一等獎，力爭第一名。各級各類**、課件製作等競賽力爭居於全市上等水平。
3、精細過程管理。以上級檔案和要求為標準，建立一套科學、規範、實用、有效的管理體系。
4、強化網路管理。充分發揮已有的網路辦公平台和教師部落格群、**群的作用，嘗試開展「教學沙龍」活動，營造寬鬆、自由、民主、和諧的教學交流氛圍，讓教師在「聊一聊」、「議一議」「說一說」中暢所欲言，各抒己見，把體會說出來，把觀點亮出來，把問題和困難抖出來，共同探索、積累高效教學的新思維、新方法。
三、工作措施
(一)全面規範教學行為。
1、切實抓好教學過程。以《松滋市中小學教學過程管理細則》、《松滋市中小學精細化管理基本要求》為藍本，出台《老城中學教學教研工作常規》並嚴格執行。嚴格執行學校教學過程管理的十種制度：
集體備課制、課堂巡查通報制、教研活動公示制、備批周查月總制、教情學情調查反饋制、推門聽課制、業務學習、課堂反思、多**輔助教學、領導包科蹲班責任制。
2、積極探索建立適合教學教研管理新機制。備批檢查以備課組為單位一周一查，以教研組為單位兩周一總，教務室一月全面檢查一次全體教師的備批並及時通報。
3、嚴格教學事故處理辦法，杜絕教學違規行為。建立教師過程檔案，分月評價，期末彙總小結，把教學過程和教學質量結合起來評價教師工作。
4、加強教輔資料管理，嚴禁亂訂亂髮。重點抓好作業環節的管理，作業做到有髮必收、有收必改、有改必評，有評必究，確保作業的實效。
5、規範考試質量監察機制。嚴格控制考試次數，嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績給學生排座位。認真組織考試，使每一次考試都能考出師生真水平，起到鍛鍊提高學生能力和改進提高教學的作用，實現發考風促學風、以學風促教風、以教風促校風的目的。
考試中嚴格做到「四嚴」「三到位」，即嚴密組織、嚴格要求、嚴明紀律、嚴肅處理，考後要分析到位、措施到位、落實到位。對考試中發現的考風考紀問題，要作為重大教學事故予以通報批評。
6、嚴禁違規補課。嚴禁任何教師以任何名義利用寒暑假、雙休日、節假日組織學生有償補課。
（二）深化課堂改革，打造合作高效課堂。
新課程改革背景下，如何深化課堂教學改革，打造高效課堂，向45分鐘要質量，是乙個嶄新的話題。
1、優化備課質量。備課是教學過程的設計，是教學資源的開發與利用，是教學知識的內化與活化，是對學生的研究與關注，是教師自身的再學習再提高。一是優化備課方式，提高備課質量。
今年學校推行電子備課（課件）+簡案或學案的備課形式，最大限度的提高備課實效。二是強化集體備課，力爭資源共享。年級學科組做到「六個統一」。
即：學科教學計畫統
一、學科備課活動統
一、學科備課體例統
一、學科教學進度統
一、學科教學課件統
一、學科教學檢測統一。三是更新教學手段，整合教學資源。學校鼓勵教師廣納網路優秀資源，大膽借用名家經驗，結合實際嘗試實踐，輔助學科教學教研，提高平時課時效率。
學科教師人人做到用好班班通裝置和學案，高效融合，提高課堂教學效率。
2、夯實學科研討。一是優化研究內容。問題即課題。
學校將圍繞合作教育理論的探索與實踐，結合市教科中心學科專題組織學科教師進行集中公關（專題：「教學方式方法手段技術」、「學科整合」、「學段銜接」、「課內課外結合」、「課堂教學模式創新」、「調動和發揮教職工主觀能動性」、「快樂學習」、「防止厭學」等）。扎扎實實地抓好課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動教學實驗，以教學實驗帶動課程教學，力求階段研究出成果，課堂教學大改觀，教師能力大提公升，學校特色大顯現。
二是常態性開展教師課內比教學活動。學校將松滋市教育局的工作安排校情和與常規教研活動相結合，開展人人上一節展示課的校本教研活動，做到活動有針對性，有目的性，有計畫性，有實效性，有可查性。活動包括所有學科，每次課資料報括「四個一」。
即：乙份教學設計、乙份教學實錄、乙份教學說課與反思、乙份集體討論記錄。三是積極參加各級各類教研活動，虛心學習別人的先進經驗，走出去，請進來，加強與外地校際交流活動，不斷優化我校教學教研工作，提公升教師教學研究水平。
3、做智慧型老師，打造合作高效課堂。一是從學生入手，變講堂為學堂 。⑴從管理入手分好學習小組。
學校出台分組意見，以班主任為中心分組。 ⑵採取**式評價 ⑶對學生做好理論上的培訓 ①學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。
講明白是學好知識的最高層次。 ②錯誤是鏡子，是路標，幫人改錯等於幫自己防錯。 只知道對不知道錯算是半對，既知道對又知道錯才是全對。
③小組學習是互為資源，不是「一幫一」，「多幫一」，「一幫多」。 ④競爭獲勝，不在於超越別人，重要的實現超越自己。 ⑤集體是水，個體是船，水漲船高，在落後的群體中難以出類拔萃。
⑥小組合作學習是培養學生合作能力和健全人格的訓練場。 使學生在合作過程中學會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。 ⑷對學生的小組學習要進行方法上的指導。
①小組長如何講 a、先講思路，後講做法語言格式是：這個問題要怎樣想？為什麼要這樣想？
還有別的思路嗎？最簡捷的思路是什麼？ b、小組長不要在同乙個問題上反覆講。
②組員不能滿足於聽。 讓組員明確知識不是聽會的。在合作中,不但要學會知識,更要學組長的思維方法。
③說話聲音要指導。 ④說話禮貌、完整方面要指導。 2、從教師入手，變教案為學案。
（三）強化質量管理，全面提公升質量。
樹立新的質量關：既要關注分數的高低，也要關注學生的全面發展；既要著眼學科教學抓分數，又要實現外圍突破提高分數；既要有傳統的質量手段，又要探索更為科學的質量方法。強化中考管理：
一是咬定目標，培植團隊和個人的工作激情、強烈的工作道德感和追求卓越業績的價值觀。二是落實備考方案，加強過程監管，實施階段調控，積累典型經驗，培育質量精品。三是加強備考研究，分階段確定研究重點，抓住勵志勤學、課堂高效、資料整合、難點突破等關鍵備考關鍵，不斷優化備考。
營造質量工作的良好氛圍，形**人談質量、全員抓質量、質量看全面的氛圍。
（四）強化校本培訓，加速教師專業成長。（見學校校本培訓計畫）
（五）強化數學、英語教學，大面積提高學科教學質量。
一是加強包組力量，全程督促、監測數學、英語組的教學與活動；二是舉辦高層次培優強化訓練班；三是開展校級競賽活動；四是開闢陣地，提高興趣。
四、分月工作安排
九月份：
1、組織學生入學，嚴控班額，規範辦學。
2、制定三表：分工分課一覽表、課表、作息時間表。
3、制定部門工作計畫以及學科教學計畫並及**比。
4、召開教研組長、備課組新學期教研工作會。
5、常規活動及備批檢查。
6、陣地建設。（英語角、數學指導報）
十月份：
1、召開教研組長、備課組長月工作例會。
2、公布九月份備、批、聽、學檢查結果。
3、台開年青教師座談會，啟動拜師學藝工作。
4、分組進行教師計算機培訓。
5、召開2023年中考第一次備考工作會。
6、加強實驗室和多**教室的管理。
十一月份：
1、期中考試及質量分析。
2、期中教情學情調查。
3、召開教學教研月工作例會。
4、分年級召開教師教學現狀分析會。
5、進行期中備、批、聽、學大檢查、大評比。
十二月份：
1、出版校刊。
2、期末複習備考研討。
3、青年教師課堂教學達標驗收。
4、英語課本劇競賽。
元月份：
1、期末考試及質量分析。
2、教師撰寫教學**。
3、整理資料檔案。
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