第五十二中學校2015——2016學年度教學工作計畫
1、工作思路
認真貫徹落實區教育局的工作安排，緊緊圍繞提高教學質量這一核心工作，以建立高效課堂為主線，精細教學常規管理，優化課堂教學流程，繼續完善和推進「三環五步」教學模式；加強校本教研，促進教師專業發展，逐步強化教師課堂教學的生本意識，打造彰顯生命活力的高效課堂。不斷提高教學質量，全面實施素質教育。
2、工作目標
1、養學生良好的學習習慣、學習品質。課堂上學生積極自信，樂觀向上，紮實掌握基本知識、基本技能，有基本的學科素養，有規範的書寫習慣，具有較強的自主學習能力、合作**能力和流暢表達的能力。
2、促使教師轉變觀念，牢牢樹立生本理念，在教學中能充分落實學生的主體地位，發揮教師的主導作用，不斷提高專業水平，不斷提公升駕馭課堂的教學管理能力和同伴互助的合作能力。
3、全力打造彰顯生命活力的課堂，進一步提高教學質量，提公升辦學信譽。
3、具體措施
（一）繼續推進三環五步教學模式，確保高效課堂建立有模可循。
1、學校要利用全校教工大會傳達區教育局關於高效課堂的檔案精神，明確高效課堂建立工作不是走過場、搞形式，而是一項以學生為本、以提高教學效益為目的、立足於學生長遠發展的長期的工程，要求全校教師統一認識，積極行動。
2、學校教務處要組織教科研骨幹進一步修訂「三環五步」教學模式具體內容，出台相應的課堂教學評價辦法，利用全校業務學習時間對教師進行深入講解，讓老師理解「三環五步」教學模式中每個環節、每個步驟的操作精髓。
3、學校要求每位教師做一節「三環五步」教學模式研討課。在以教研組為單位的聽評課活動中，促進教師互相學習借鑑，學校也藉此發現可塑典型。並對可塑典型進行跟蹤指導，使其逐漸成長為「三環五步」教學模式的教學骨幹。
4、學校每月推出校級觀摩課。讓前期培養的優秀典型積極發揮引領作用。學校還要求市、區級骨幹教師積極實踐，每人每學期做一節校級觀摩課。
不斷引領教師感受高效課堂帶給教師和學生的變化，激勵和帶動全體教師積極實踐。
（二）嚴抓教學常規管理，確保高效課堂建立落到實處。
教學常規管理是確保高效課堂建立工作朝著既定方向邁進、確保其紮實開展、確保教學質量穩步提公升的核心工作。我們堅持從以下幾個方面做好常規管理工作。
1、嚴抓課前環節的集體備課。學校要要求教師集體備課前做到求各備課組按照課前環節的五步要求精析教材、精研學情、精備活動、精選習題、精組學案，充分發揮同伴互助的優勢，真正梳理出乙份科學高效的學案。教師課前要做到「五有」， 即腦中有「標」，胸中有「本」，目中有「人」，心中有「數」，手中有「法」。
為了確保備課的有效性，防止備課流於形式，學校教學管理人員要在每次備課前抽籤選定
一、二、三年級各乙個備課組全程深入督導備課，並對備課組表現做出評價，在全校教工大會予以總結。
2、嚴抓課中環節的課堂教學。在常規檢查方面，學校加大巡查頻度。教務處每天至少進行一次全校巡查，主管年級的教務主任每天至少進行2次（上下午各一次）全年級巡查，校級領導隨時巡查。
巡查時重點看學生的聽課狀態，參與情況，發現問題及時與任課教師溝通矯正。在聽課方面，學校要求中層以上領導每天至少聽一節課，聽課後要在第一時間按照「三環五步」教學模式要求與上課教師交流意見，隨時監控課堂教學效果。在課堂教學評價方面，學校繼續堅持開展學生問卷評課活動，從學生的視角評價教師的課堂教學，並與學生問卷中問題比較集中的教師進行個別溝通，敦促其改進。
3、嚴抓課後環節的作業批改和課後輔導。主抓年級的教務主任每週對本年級各學科的作業批改情況進行抽查，學校每個月對全校各年級作業批改情況進行檢查。要求作業批改有評價，對存在問題有反饋。
學校倡導教師利用早、午自習、平時自習進行義務輔導，學校對教師深入輔導情況會在全校大會進行宣講和表揚。鼓勵教師針對處於班級兩頭的尖子生和後進生進行個性化輔導，幫助拔尖和補差。
（三）紮實開展校本教研活動，確保高效課堂建立不斷深化。
課堂教學是否高效的核心因素在教師，教師的認知能力、思想境界、專業水平決定著高效課堂建立的程度、效果。為此學校這學期抓實以下教研活動：
1、開展「三個一」教研評比活動，倡導全校教師做「學習型教師」。學校要求教師養成寫教學隨筆習慣，每人每月上交乙份教學反思或教學案例，每學期完成乙個微課題，每學年讀一本教育著作。學校定期開展評比交流活動，營造教師讀書學習、交流研討的良好氛圍，努力打造一支素質過硬的學習型教師團隊。
2、開展打磨課例活動，促進教師專業化成長。備課組所有教師同備一節課，然後指定一名教師第一次上課，其他人聽課，發現問題，進行調整，再出方案，再上第二次課，如此往復，至少三次，讓教師在不斷打磨課例的過程中，相互學習，深入研討，不斷提公升專業水平。
3、完善校際聯動機制，促進校際間內涵發展。我們必須以開放的心態、吸納的胸懷，接受與時俱進的教育教學理念，實現教師的可持續性發展。首先，建立教研體三所學校之間交流體制，每月開展一次交流活動，針對教師在建立高效課堂中存在的問題，深入組織研討，共同尋求解決方案，尋求共同提高與發展。
其次，在可能的情況下，學校將積極為骨幹教師安排外出學習、交流的機會，到省內外乃至全國有名的先進學校參觀學習，吸納優秀的做法，完善並豐富學校的教學工作。
4、充分利用學校的硬體設施，爭取承接各級各類教育主管部門組織的教育教研活動和學術研討活動，鼓勵全校教師積極參與，積極觀摩，盡可能為教師搭建學習與成長的平台。
（四）繼續完善校本電子題庫建設，確保高效課堂有校本資源依託。
1、學校組織建立校本電子題庫建設隊伍，由王校長任組長，並親自培訓組員如何編排目錄、如何錄入習題、如何使用其進行練習、測試、評價，讓每個組員掌握題庫建設和使用方法。
2、開展校本電子題庫建設評比活動。為保證校本題庫建設的速度和質量，學校開展以教研組為單位的校本題庫建設評比工作，12月末在題庫假設完成第一階段任務後進行評比，對先進集體和個人進行獎勵。
3、校本電子題庫要在2023年3月開始裝機到各班使用，屆時題庫的強大功能將為各科的課堂教學提供豐富的校本資源，對中考、會考的鞏固訓練、模擬訓練提供大力的支援，為成績的提公升助力。
（五）創新畢業班年級管理方式，確保高效課堂建立成果。
1、初三教學堅持每月教學反饋制度。每月進行一次月考，每次月考及時對教學情況和學生情況進行分析，調整教學節奏和策略。
2、加強尖子生的特別輔導。學校對尖子生採取三種方式的特別輔導。一是利用自習課對學校最近一次考試的前50名學生進行分科目的集中輔導；二是對問題比較相似的學生集中以六至七為乙個小組進行輔導；三是對前70名學生的薄弱學科進行一對一人盯人跟蹤輔導。
3、建立質量分析制度。月考、種種期末聯考成績出來後立刻組織教師進行質量分析。對成績有偏差的教師要求教師說明原因，要制定下一步改進方案，年級主任要監督其改進措施的落實。
中學教學計畫
5。培養青年教師 開展校青年教師基本功評比活動，組織學習教學理論 包括如何說課 上公開課 教材分析 要求撰寫教育教學 案例分析 教學反思與總結等，指導青年教師提公升個人教科研能力。三 加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測。1。單元檢測 抓好單元知識達標...
中學體育教學計畫
本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度 力量 耐力 柔韌等素質較差 靈敏 協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉...
中學迴圈教學計畫
為了改變我校因為長期實行教師基本固定九年級教學所產生的負面效應而制約我校發展的現狀。為了促進我校教師的全面發展。便於教師系統地掌握教材，明確各階段的教學目的，和重 難點，準確把握注意事項，緊密銜接知識，充分研究學生，加深師生情感。使教師能全面了解學生各自的特點，因材施教，做到教學和育人過程中的有的放...