新的教學理念主要是以學生發展為本，一切為了學生的全面發展。以學生為本，就是在價值觀上一切為了學生，在倫理觀上高度尊重學生，在行為觀上充分依靠學生。新課程改革倡導「立足過程，促進發展」的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。
新課程強調建立促進學生全面發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展功能。新課程體系根據知識經濟時代特徵，社會發展需要，建構了以培養創新精神為核心的多元化評價體系，改變了以學生學習成績作為評價學生惟一標準的傳統觀念和做法。從評價的指導思想來看，課程評價是為了「創造適合兒童的教育」，而不是為了「選擇適合教育的兒童」；從評價的方法技術上看，它不是定量分析，而是定量分析和定性分析相結合；從評價的主體上看，是校內外的、綜合性的，並由教師、家長和學生共同參與的，既重結果更重要過程的多元評價網。
新課程要求我們教師在評價方式上，提倡靈活有意義的評價方法，使評價成為一種開放式的、持續的行為，以確保評價自身的不斷完善。一流的教育應該要進行一流的教育改革，一流的教育改革，不是學校選擇最優秀的生源，而是把各種不同水平的學生教好，讓每個學生個體都實現「教育增值」，這才是課程改革的理念。
根據現有的中學思想政治課堂教學評價合理之處及存在的主要問題，應構建的中學思想政治課課堂教學評價體系應遵循以下原則：
1.體現思想政治課教學原則
1.1 實現知識、能力、思想素質三者統一的原則。這是素質教育的要求，評價體系應體現這三者的全面發展。
1.2 理論聯絡實際的原則。政治學科包含著一定的理論觀點和理論知識，又與我國當前的經濟、政治、社會生活和學生的思想實際有密切聯絡的一門課，兼備理論性和實踐性。
根據學科的這個特點，在教學中認真貫徹理論聯絡實際的原則和方法，這是政治學科的特定要求，也是思想政治課的生命線，因此評價體系應突出時效性。（3）知識性和思想性相結合的原則。這一教學原則要求，既要把科學文化基礎知識和基本技能交給學生，又要根據教學內容內在的教育因素，對學生進行合乎情理的思想政治教育和心理素質教育，使教學的知識性與思想性有機統一起來。
因此評價體系應體現既教書又育人的理念。
初中政治課堂教學評價
1 教學過程是教師將書面方案形式轉化為課堂教學形式的創造性活動。對教學過程的評價,應從教師對教材的駕馭與挖掘 課堂教學內容的組織與安排 課堂教學程式的設計與運作以及思想教育的體現等方面來進行判斷。新知基礎紮實,能根據學情,為學習新課提供和創設足夠的認知 情感情境 學習新內容前,能及時彌補學生的知識缺...
如何評價初中政治課堂教學
經過筆者多年來對中學政治課堂的研究分析，我覺得對學生在政治課課堂中的過程性評價應著重從以下幾個方面來著手 首先，本著培養學生良好學習習慣的原則，要把學生平時學習習慣的表現納入對學生的考核內容。其次，本著培養學生良好行為習慣的原則，要把學生平時的行為表現納入對學生的考核內容。為了能給每個學生乙個合理公...
初中政治課堂教學評價標準
膁初中思想品德課堂教學評價標準 膇靜海區團泊鎮中學 芅一 指導思想 袁根據現代課程觀關於學生發展為本的教育思想，以轉變教師的 教 和學生的 學 為根本目的，以構建和諧高效課堂為最高追求，確立 以學論教 的課堂教學評價標準，在強調課堂教學的趣味性 思想性 科學性的基礎上，把關注學生在課堂中的表現作為評...