各位老師：
大家好！參加此次培訓，我感到十分榮幸！下面我就幼兒園《一日常規管理》工作，發表個人看法，不足之處，請大家批評指正。
首先，我們要明確一下幼兒園一日常規的概念。
幼兒園一日常規就是幼兒每天在幼兒園需要經常遵守的規則和規定。
一些學者對常規的理解各有不同，有的認為幼兒園一日常規是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規範。而有的則將「常規」視為規定，比如，遵守各種活動和休息的時間及順序的規定；遵守一日生活各環節具體制度的規定；遵守幼兒的一般行為規範的規定。
我各人覺得，幼兒一日常規是多方面的，對於一所幼兒園來說，主要包括三方面內容：
1、衛生常規：包括進餐、喝水、盥洗、衛生常識等常規。
2、行為習慣常規：包括午睡、做的、禮貌、上下樓梯、入園、散步等常規。
3、學習活動常規：包括戶外、做操常規、體育遊戲常規、教學活動常規等。
對於幼兒園來說，我們必須注重培養的是幼兒的養成教育。幼兒園的各種常規並不是掛在牆上讓幼兒背誦學習就能指導幼兒的一日活動了。由於幼兒年齡和認知方面的特點，這些常規只能將其運用到一日活動領域中，讓幼兒潛移默化的感知到，逐步發展，形成習慣。
在幼兒園中，乙個班級常規的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日活動的質量（和小學的班風和班規相似）。如果常規沒有建立好，幼兒就沒有好的習慣，在保育教育活動中教師要分散精力維持各個環節秩序而影響活動的質量；反之，乙個班級建立了細化、完善的常規，形成乙個自然有序的學習、生活環境，則既能讓孩子在乙個良好的環境中不斷進步，養成良好的習慣，同時也有利於教師活動的組織與開展。所以說，良好的一日常規是進行一切保教活動的基礎。
下面我就將幼兒一日常規的各個方面做以簡單的介紹，歡迎各位批評指正：
入園每天上午7：30—8：00是我園孩子入園時間，為了孩子的安全，入園時家長必須將孩子送到本班老師手中，並當面交接，做好簽字記錄。
不允許家長把孩子送到大門口讓孩子自己進活動室，以防孩子外出或意外發生。
為安全起見，我們要求家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長要注意檢視幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品）應立即取出，及時對孩子進行教育。（晨檢時必須做的。
）早晨常規主要包括以下幾方面：
（一）、晨間接待
1、對幼兒的培養包括：
衣著整潔，面容乾淨，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。其實，看似簡單的「小朋友好」「老師好」也是經過一段時間培養、鍛鍊得來的。
（有的幼兒園有幼兒的廚子，告訴小朋友疊好自己的衣服放入其中。這裡可以用圖畫配合兒歌的形式指導幼兒疊衣服——「關好門、抱一抱、向上翻、放衣櫥。」）
晨間接待時，我們嘗試了「禮儀小明星「活動，每天選四五名幼兒和老師一起進行晨間接待（幼兒輪流），和小朋友，家長打招呼問好，鍛鍊幼兒交往能力、交往膽量、語言表達能力。
2、對老師的要求包括：
幼兒入園前教師要做好活動室內外清潔工作及開窗通風。老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現及身體狀況，聽取家長的意見和要求，做好幼兒物品的交接工作，並監督家長簽好字。
教師要充分利用好這段時間，及時做好家園互動和溝通工作。（家訪工作）
（二）、晨間檢查工作包括：
認真做好晨檢工作，步驟：一摸、二看、三查、四問。
一摸：摸額頭看是否發燒；二看：喉部、**和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。
（三）、做好各項記錄：
及時做好晨檢記錄工作。老師上下午都要點名，統計幼兒入園人數，並做好幼兒出勤記錄。
教學活動
1、對幼兒的要求：
活動前，遊戲活動（請你像我這樣做、節奏拍手等）使幼兒逐漸轉入安靜狀態。在老師的指導啟發下，讓幼兒逐漸養成動腦、動手和手腦並用的習慣。活動過程中，要鼓勵幼兒多積極思考，踴躍發言或提問。
區域活動時培養幼兒不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。
2、對老師的要求：
活動準備：
（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計畫和教案。示範動作要熟練、準確。（教育活動計畫要提前寫好，周計畫、月計畫要提前準備好。
我園要求每週一上午8:00之前張貼在家園欄內）。
（2）活動前組織幼兒做好活動的身心準備。
（3）教具和學習材料：應於前一天準備好，幼兒用品數量要多於幼兒數。
間操1、對幼兒的要求：
跟著**節拍做操，精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作優美。幼兒即使做不到整齊劃一也不要去責怪他們，這是幼兒這年齡段的特點，只要他們有興趣就行。
2、對教師的要求：
當班老師帶隊，其他老師配合，共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝整齊，面帶笑容，動作優美大方。
我園要求除幼兒廣播操——（世界真美好）外，一學期換要有一套創編新操。（可借鑑智慧型樹節目）
喝水1、對幼兒的要求：
自覺排隊，用自己口杯喝水，喝水時不說笑。不浪費開水（喝多少，接多少），口杯用後放回原處。
這裡可用兒歌：「左手捉耳朵，右手撥龍頭，接水注意別燙手。我和水杯親情嘴，咕嘟咕嘟多喝水。最後別忘一件事，水杯放回居住地。」
2、要求老師：
隨時提醒幼兒多喝水。
幼兒喝水是幼兒園一日生活環節中非常普通的一件事。可我們常常聽到這樣一句話：「老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。
」說句實在話，即使家長不提醒，我們也要經常提醒孩子們喝水。我們經常碰到不願喝水的孩子，對這樣的孩子我們老師採取了以下方法：
方法一、說教的方法，生活中可以時時刻刻告訴孩子喝水的重要性，可以告訴孩子喝水可以不生病，多喝水可以長漂亮，多喝水可以**好，這樣孩子就會高高興興地喝水。
方法二、陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水。老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。
此外，還可以用遊戲、兒歌的方法引導幼兒喝水。
總之，讓孩子喜歡喝水，輕鬆自然的喝水，知道喝水的重要性。
目前是傳染病的高發期，我們要求老師口杯一天一消毒，教育並監督幼兒專人專用，幼兒的口杯要對號放入櫥子內。特殊幼兒（感冒、發燒）需要喝水時，應隨時給幼兒水喝，並及時提醒幼兒喝水。
如廁1、教育幼兒懂得大小便解在池內，保持地面整潔。
2、教育幼兒便後馬上離開，不在廁所裡打鬧或聊天。
3、廁後鼓勵幼兒進行簡單的整理衣褲、如果幼兒不能夠自理，教師適時幫助幼兒。
（廁所在室內的沖水廁所可用圖畫陪兒歌的形式告訴幼兒如廁知識：如廁請把門關好，便後主動把水沖，提起褲子整衣服，出來請把門開啟，注意如廁小細節，爭當文明小模範。）
洗手1、培養幼兒：
洗手時不擁擠，學習掌握七步洗手法（先捲衣袖——濕手——擦肥皂——搓手心手背——沖洗——雙手靠近盥洗池甩水——開啟毛巾擦乾淨），用自己的毛巾擦乾手，毛巾放在固定的位置。
這裡也可以用兒歌：「小朋友，愛洗手。洗前先捲衣袖口，開啟龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水衝衝手，衝乾淨，甩三下，一二三，去擦手。」
2、要求老師：
做好盥洗前的準備工作，放好肥皂，讓幼兒用流動水洗手。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法。提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗手，最後逐一檢查，洗淨手離開盥洗室。
幼兒毛巾專人專用，毛巾做到一天一消毒。
戶外活動
我們要求教師有組織、有計畫的進行戶外活動，不要「放羊」。教師要隨時觀察和引導，活動時一定要做到三勤；即眼勤、嘴勤、手勤。注意幼兒的安全及活動情況，活動結束後，教師一定要清點幼兒人數，帶幼兒一起如廁、洗手。
回教室後，教師提醒幼兒喝水，組織幼兒進行下節課教學活動。
離園1、培養幼兒：
愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。
2、要求教師：
離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。
離園時，家長接孩子，嚴格執行接送卡或簽字，保證每個孩子確實交到來接人員手中。
除此之外，教師可進行與家長的聯絡工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適當活動等待家長來接。離園時要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。
幼兒離園後，要做好活動室的清潔衛生、消毒工作、關好門窗。
說了這麼多，看似麻煩或覺得做不到。其實，只要我們從幼兒入園時就這樣做，它們就會變成每天很自然的事，習慣的事，就像每天拿起課本自然講課一樣，不會成為我們的負擔。
我們總在說：縮小城鄉差距，怎樣縮小？就讓我們從現在做起，對幼兒從小進行良好的養成教育，會讓他們受益終生。我們農村的孩子也會有素質、有教養，更會很洋氣。
另外，由於我園還沒有達到「一日整託」的條件。如果是「一日整託」，幼兒園還包括用餐常規、午睡常規、起床常規等。
現在，我們已經看到了希望，到明年隨著新幼兒園的投入使用，我們的管理將更加完善，幼兒將獲得更好的保教。
謝謝大家！
幼兒園一日常規管理
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