2011-2012學年度第二學期
七年級數學（下）教學工作計畫
石勇強一、指導思想
學期是七年級下學期，學生已經在學校度過了一學期的初中生活。通過一學期的相處與交流，我對這批學生的數學學習情況有了深刻的了解，對自己教學的不足與長處也有所了解。在上學期沒能做好扶差工作，導致均分在寧國沒有優勢，尤其在二班的教學。
在本學期，不僅要讓學生掌握數學的基本知識和基本技能，讓不同的學生在數學上有不同的發展，而且要培養學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。擬定其教學計畫旨在明確初一學生的實際情況以及這一學期的工作目標和方法，從而在整體上把握這學期的工作，時時監督自己在教學過程中是否實施了計畫中的措施以及是否達到計畫中的目標要求。
二、學生知識現狀分析
在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但位數極少，對待轉化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提公升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提公升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛物件，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，早讀課專心致至讀書的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：
教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生囿於教材框定的範圍和思考方法，不利於發散思維能力的培養，應該在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢於大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當「打字員」上，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時複習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
這是本期教學中重點予以關注的。
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
3、教學目標
1.領會數學中的基本概念，掌握基本的數學知識及基本技能，注重學生對通法的掌握，避免過分強調技巧；
2.在學習數學知識的過程中不斷地感受數學思想方法的運用；
3.培養學生形成良好的自學能力以及良好的學習習慣；
4.培養學生對常見數學思想方法的理解、掌握，並能應用數學思想方
法解決數學問題；
5.培養學生自主參與學習活動、樂於合作、積極交流、勤於思考等；
6.照顧全體學生，做好學困生輔導工作，讓每位學生的成績都有所提高，保證學生成績合格率、均分達寧國第三，力爭第二。
7.做好培優工作，盡可能多的讓更多學生能熟練掌握數學知識，確保優秀率達寧國第二，力爭第一。
4、教材分析
本學期的教學內容共計六章，第6章：實數；第7章：一元一次不等式與不等式組；第8章：
整式乘除與因式分解；第9章：分式；第10章：相交線、平行線與平移；第11章：
頻數分布。
教材每章開始時，都設定了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當安排如「交流」、「探索」、「思考」、「操作」、「練習」等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動、閱讀與思考，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。
整個教材體現了如下特點：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。
2．實踐性——聯絡社會實際，貼近生活實際。
3．**性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，**並茂，趣味直觀。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習資訊，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。
3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、**、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生針對單元知識撰寫小**，寫複習提綱，使知識**於學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。課堂教學加強課堂練習，留足夠的的時間給學生進行堂堂清練習，讓學生真正掌握基本知識和基本技能，學生能夠從基礎學起，穩打穩紮，從而覺得數學學起來並不難。
6、培養學生良好的學習習慣。教育關鍵就是培養習慣，培養進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，良好的學習習慣有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、讓成績在80分以上的學生參加學生作業的批閱，使得學生積極提高自己的成績來獲得這樣的機會，在批改作業的時候能發現別人的錯誤，同時提醒自己不要犯同樣的錯誤，從而以優帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業設定a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、認真選好數學小組組長，培養組長負起責任，做好數學作業檢查工作，學困生輔導工作。
10、搞好個別輔導。搞好優生提公升能力，紮實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
11、根據學生學習數學的情緒自己來命制試卷，當學生表現驕傲時就命制較難的試卷，當學生感覺數學很難時就命制較簡單的試卷，讓學生對數學始終保持學習的勁頭和信心。
六、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生郎鑫君、劉婭莉、張明靜的輔導需要耐心，這三位同學對數學知識的掌握是非常少，他們的基礎相當薄弱，需要老師跟蹤輔導；陳柳顏、楊星、陳興、劉忠婷、寧麗、楊潔等同學雖然未能考及格，但有培養的潛質，平時要求嚴格些，從心理上讓他們樹立學習數學的信心，從基礎做起，只要堅持，他們的數學成績是可以提高的。
而針對許晗璐、王璐璠、方炎林、程仕潔等同學數學成績不穩定的情況，我要更多的授予他們學習數學的方法與答題方法，保證考試的成績能穩定在80分以上。
7、進度安排
2023年2月24日
滬科版數學七年級第一學期教學計畫
七年級上冊數學教學計畫 一 本冊教材總的教學要求 七年級 上 滬科版數學七年級上冊共包含以下5章第一章有理數第二章整式加減 第三章一次方程和方程組第四章直線與角第五章資料的收集與整理。第一章是初中數學的基礎運算法則掌握得越牢固，算理分析更迅速。隨後引入用字母表示數，並熟練的掌握整式的運算，在前二章的...
滬科版七年級數學下冊教學計畫
王書富一.學生知識現狀的分析 班級學生兩極分化嚴重，個別學生連最基本的總是都無法掌握，部分學生勉強掌握基本知識與基本技能，因此本學期的重點是培養學生的學習能力 培養學生的邏輯思維能力 運算能力 空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確 合理地進行運算，逐步學會觀察分析 綜合 抽象 概括。...
七年級下學期教學計畫
2011 2012學年度下學期七年級思想品德教學工作計畫 廉村鎮中李淑真 一 指導思想 本學期的教育教學的主要目標是培養學生的健康心理，接納青春期的變化，學會調節情緒 培養法律意識，學會自我保護 培養正確的是非觀念，學會做乙個對自己行為負責的人。二 學情分析 經過初一上個學期的學習，學生對本課程有了...