為了加強對各項教輔、後勤工作規範化科學化管理，充分調動學校教輔後勤人員的工作積極性，牢固樹立服務教學的思想，創造性地開展工作，確保學校任務的全面完成，特制定本細則，作為教輔後勤人員量化考核的依據。
一：考核條例
（一）思想品德（10分）
a等：（9—10分）政治思想覺悟高，熱愛黨的教育事業，為人師表，有敬業精神和奉獻精神，堅持原則，服從分配，大是大非觀點鮮明，能按學校安排積極參加各類政治學習；注重職業道德修養，熱愛本職工作，秉公辦事，不假公濟私；作風正派，吃苦耐勞，積極進取，工作踏實，不斤斤計較，不分份內份外，都能出色完成學校布置的各項工作任務；關心同志，不散布流言蜚語，不說不利於團結和工作的閒話，不製造矛盾，無違法犯罪行為。
b等：（6—8分）以上各項做得一般，師生較滿意。
c等：（6分以下）以上各項做得較差，師生有意見。
（二）考勤（20分）
a等：（17—20分）能嚴格遵守學校各項規章制度，一學期來無病事假，紀律性強，不遲到不早退，堅守工作崗位。積極參加各類集體活動，各種會議無無故缺席，按時簽到。
b等：（12—16分）做到a項大部分，且一學期來病事假在5天以內（含5天），無遲到、早退、離崗現象。
c等：（12分以下）做到a項大部分，且一學期來病事假在5天以上，偶有遲到、早退、離崗現象。
注：學校規定召開的各種會議和統一安排的集體勞動情況說明：開學典禮、休學儀式、集體勞動等缺席每次扣2分，學校例會、各科室會議缺席每次扣1分。
（三）工作量（20分）
由考評小組根據每個被考核物件的工作性質及每天工作時間分為三等，對有相應專業知識或技術素養的被考核物件，增加2—4分賦分。
a等：（17—20分） 每天工作時間長，勞動強度大，平時能服從學校工作需要，能在節假日義務加班。
b等：（12—16分） 每天工作時間較長，勞動強度較大，能服從學校工作需要，必要時能義務加班。
c等：（12分以下） 每天工作較為輕閒，平時不服從學校工作需要。
（四）工作態度及能力（30分）
a等：（25—30分）
能按時保質保量完成本職工作，勇於承擔責任，幹一行愛一行精一行，且能獨當一面，工作效率高。工作態度好，不但熱愛本職工作，而且具有創造性，工作做得積極主動，有條不紊，群眾反映好。工作堅持原則，按章辦事，敢抓敢管，對待職工一視同仁，嚴於律已，無瀆職現象。
b等：（18—24分）
能按時按量完成本職工作，堅守崗位，效率較高。工作態度較好，能安心本職工作，能為教學服務，但工作平平淡淡，有時欠主動。工作中能堅持原則，遇到犯原則的事，能提出自己的意見，但不能果斷正確的處理。
c等：（18分以下）
只能應付一般性的工作。服務態度一般，工作欠主動，師生有意見。工作中原則性較差，是非觀點不鮮明，有離崗瀆職現象，對同志親疏不一。
（五）實績（20分）
a等：（17—20分）
能積極履行崗位職責，創造性工作，成績突出。工作中能團結協作，配合默契，綜合工作完成較好。工作有計畫，有總結，無明顯失誤。
b等：（12—16分）
能履行崗位職責，成績較好。工作單打一，欠配合，雖能完成工作任務，但效果一般。工作計畫性不強，工作被動，不能很好地堅守崗位，且有推諉現象。
c等：（12分以下）
不能很好地履行自己的崗位職責，實際工作有被動應付現象。工作態度一般，效率低，有時影響學校工作，師生有意見。工作無計畫，失誤較多。
二：說明
1、考核等次分為abcd四等，有下列情況之一的不能確定為a等。
①本學期工作中有失誤現象並造成一定的後果或損失
②在廉政、行風建設方面表現較差的
③一學期病、事假累計超過半個月的
2、有下列情形之一者直接進入d等，或作待崗處理。
①工作不服從分配
②工作中有重大失誤並造成較大損失者
③一學期病假累計超過2個月（法定的產假除外），事假累計1個月以上者
3、教輔後勤人員每學期末考核一次。根據考核結果，評定abcd四等，分別按12分、10分、8分、5分發放相應的崗位津貼。
4、校長室對本細則有最終的解釋權。
三：考核的基本程式
1、同行測評，每學期結束前召開全體教輔後勤人員會議，由全體教輔後勤人員以無記名方式填寫測評表。
2、分管校長測評，由所屬領導打分分。
3、考核小組測評，由考核小組對後勤工作人員填寫測評表。
4、綜合評價，測評中同行評價佔總分的30%，直接領導評價分占30%，考核小組評價佔40%，評定最後綜合得分=同行測評個人平均得分×30%+直接領導測評分×30%+考核小組賦分×40%。
5、考核總分為100分，按賦分情況排序。a等者約為教輔後勤人員總數的20%，b等者約佔50%，c、d等者約佔30%，其中d等視情況而定。
6、考核結果
學校領導集體審定考核等次結果後，由各處室主任通知被考核者。如對考核結果有異議，可在一周內向校長室提出書面申請復議，復議意見由學校向本人反饋，測評結果作為評先評優獎懲的主要依據。
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