《成語故事》閱讀指導教學設計
教學目標：
知識與技能：
1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。
2、學會閱讀成語故事的方法，並能運用在以後的課外閱讀中。
過程與方法：
通過讀、想、悟的方法學習成語故事，體會成語故事。
情感態度志價值觀：
激發學生學習成語故事，積累成語的濃厚興趣。
教學重點、難點：
1、 理解故事內容，知道成語的意思。
2、 憑藉故事中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。
3、激發積累成語的興趣，掌握閱讀成語故事的方法。
教學準備：
讀書筆記本、課件
教學過程：
一、匯入新課，揭示課題。
同學們，你們在生活和學習中一定積累了不少成語，你能說幾個給大家聽嗎？
成語是人們長期以來習慣運用的，形式簡潔而意思精闢的固定片語或短語。
我們祖國的語言就像一座富有的精神寶庫，成語就就這寶庫中璀璨奪目的珍珠。這節課我們一起走進成語故事。（板書）
二、走進「成語王國」
老師這裡也有很多成語要跟大家分享呢！下面跟老師一起去「成語王國」看看吧。（課件出示）
1、首先，介紹給大家的朋友是「數字寶貝」（出示與數字有關的成語）指名讀，齊讀，學生補充。
2、成語王國裡還有一群可愛的動物們呢！讓我們去「動物世界」看看吧。（出示與動物有關的成語）指名讀，齊讀，學生補充。
三、引出成語故事
1、我們剛剛在「成語王國」又認識了很多「朋友」，它們的背後都有乙個有趣的故事。今天老師也想跟你們一起讀一則成語故事。（出示：八仙過海）
四、初讀《八仙過海》
1、提出學習目標。
（1）、了解成語故事的出處，輕聲讀故事，不認識的字，借助字典或聯絡上下文解決。
（2）、想想這個成語故事講了一件什麼事？
（3）、知道成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。
（4）、成語活用。
2、學生自學故事，教師巡視指導。
三、精讀故事，邊讀邊思。
1、知出處：民間故事，《西遊記》有引用。
2、讀成語：不認識的字，借助字典或聯絡上下文解決。
3、想意思：八仙都是誰？八仙是如何過海的？
4、悟道理：從「八仙過海」成語中領悟到什麼道理？
5、用成語：造句或情境填空。
師總結：
四、總結讀成語故事的方法
1、知：出處
2、讀：把故事讀通順。
3、想：把握故事的主要內容。
4、悟：體會故事所蘊含的深刻道理。
5、用：造句或情境填空
（板書：知、讀、想、悟、用）
五、自讀《不恥下問》
1、自由讀成語故事
2、小組討論。
3、反饋糾正：說說成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。
師歸納：不以向地位、學問比自己低的人求教為可恥。形容謙虛好學。
六、自由閱讀，分享感受。
學習閱讀成語的方法後，放手讓學生選擇自己感興趣的成語故事閱讀，讀後並談體會。
七、總結：
在我國語言的寶庫中，成語是一朵鮮豔的奇葩。有好多成語中包含著乙個個生動的故事。而每個成語故事中都蘊含著深刻的道理。
了解這些成語故事，既能增長知識，又能積累語言。下一次咱們來召開一次成語故事會，你們可要好好做好準備哦！
板書：成語故事知讀
方法想悟用
成語故事》閱讀指導
成語故事 閱讀指導教學設計 永年縣姚寨鄉中心二小學校 授課教師 張萬榮 攝像教師 張學川 授課地點 多 教室 教學目標 知識與技能 1 通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。2 學會閱讀成語故事的方法，並能運用在以後的課外閱讀中。過程與方法 通過讀 想 悟的方法學習成語故事，體會成語故事。...
成語故事》閱讀指導
成語故事 閱讀指導教學設計 教學目標 知識與技能 1 通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。2 學會閱讀成語故事的方法，並能運用在以後的課外閱讀中。過程與方法 通過讀 想 悟的方法學習成語故事，體會成語故事。情感態度志價值觀 激發學生學習成語故事，積累成語的濃厚興趣。教學重點 難點 1 理...
成語故事小報
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