《分類與整理》教學反思
新教材的《分類與整理》是在原有教材教學分類的基礎上加上了整理這個環節，從而認識象形統計圖和簡單的統計表。通過學習，讓學生能夠根據給定的標準或自己選定的標準進行分類，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。並讓學生經歷簡單的資料整理過程，能夠用自己的方式呈現分類的結果。
在教學中，我先讓學生通過一組對比的**，了解了分類的含義以及整理的好處。讓學生知道了「把同類的分在一起，就叫分類。」再通過課件生動地展示情境圖，**小精靈說的話。
學生都能很輕鬆地回答，可以按形狀分，還可以按顏色分。接下來，我就對學生非常詳細地提出要求：你能將分類的結果用自己的方式進行整理嗎？
剛開始，有些學生還有一些茫然，我就邊巡視邊加以指導，並抽出個別作品進行展示，讓學生自己上台展示並說一說自己的方法。有的學生不僅畫了圖，還記下了個數，還有的學生只畫乙個圖，再記下個數。最後讓學生評價一下學生的方法，自己最喜歡哪一種？
為什麼？
接下來，我又讓學生按顏色分，並整理出來。學生在這乙個問題上，就有一些困難，我沒有彩筆怎麼辦？可是，還是有學生想出了辦法，並大膽地表達出來。
總之，這節課，我把大部分的時間都留給了學生自己去思考，去創作，去展示，去表達。
一年級下冊數學 分類與整理 教案
教學內容 小學一年級下冊數學 分類與整理 教學目標 1 知識與技能 使學生初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。2 過程與方法 通過分一分，看一看，培養學生的操作那裡，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3 情感態度與價值觀 在分類的過程中體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。在...
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