我是2023年9月開始參加工作的新老師，呵呵，記得剛開始講課的時候，都覺得的課堂組織不好，不能夠完全的掌握課堂秩序。例如：我是年輕女教師，我教的是小學四年級語文，剛開始學生還算聽話，但是摸清了我的脾氣後，班裡那幾個調皮的男生就開始在課堂上搗亂了在上課過程中總有調皮的孩子說話、搭下茬。
我好好說他們也不聽，批評他們也不當回事，所以班裡其他同學也就開始亂了，以至於我的課有時候都講不下去，嚴重影響我的講課思路，和講課心情。怎麼讓他們聽話，在上課的時候不搗亂呢？
為了這個我苦惱了很久很久，後來學校開展讀書活動，偶然遇到一本名叫《教師掌控課堂的技巧》。
從這是我便自己摸索如何駕馭課堂，如何有效利用課堂的40分鐘，提公升自己掌控課堂能力，我就從讀了本書後與此書產生的共鳴。
一、開課的準備
1、備課要保證流程設定正確合理，邏輯完整。進行引導時目的要明確，指令要清晰，這樣學生的回答才不會偏不會亂。
2、著裝、精神狀態準備，穿著上我力求不引起學生注意，而又要看起來負責、穩重，老師要有老師的樣子，進門時刻調整好便表現情緒高漲，飽滿的精神面貌。要用眼睛掃視全班，然後微笑向學生問候，表現教師的掌控課堂的主體地位，保障課堂正常進行，而不會出現學生鬧課的現象。
3、課堂語音、語調、語速都有一定的要求，該快時快、該慢時慢，這都要根據學生的不同狀態和表現要及時調節。在基本的幾點要求做到後，還有力爭將自己的話講的有趣和美麗，把語言說明白了，讓學生能聽懂，課堂的效果源自於課堂語言的藝術性，學富五車，才高八斗」但是「茶壺裡煮餃子，有貨倒不出」我苦練課堂語言，適當新增幽默，學生張弛有度。
二、課堂中的管理。
通過課堂紀律實施有效的課堂管理對保證教學程序順利進行顯得很重要，在課堂上應該樹立明確的課堂守則，讓學生知道課堂上改做什麼不該做什麼，剛開學在開班初期控制好紀律，我便強調、明確課堂，並形成規則。令其遵守，否則課堂就不會這麼有趣了，樣在學生熟悉了你上課的規則和規律之後課才能上的收放自如。控制課堂最根本的是眼神和表情的結合使用。
眼神要堅定，不要散，一般停留一到兩秒鐘。但不要盯視，這樣會使學生感到不自在。 不能總是用一種音調，老師講課時的音調要保持起伏，這樣學生不會感到厭倦。
通常低音用於總結性的講解；突然提高音調用於控制課堂或者提醒學生。豐富的肢體語言在某種程度上可以吸引學生，活躍課堂氣氛。讓學生覺得老師活潑，課堂有活力。
上課時要不斷在教室走動，盡量與學生接近，讓其感覺你比較親近。另外，後排的學生通常不太遵守課堂規矩，走動可以提醒上課搗亂的學生及走神的學生。
課堂管理要強調的是運籌帷幄。在任何時候，無論你講到哪個環節，班裡學生的所有舉動都要印在你的腦子裡。要清楚學生都在幹些什麼，然後使用一些技巧（如提問）來檢驗學生是否跟著你在走。
若不關注就無法保證課堂效果。如果只注意個體，就不能得知其他學生是否在聽，這樣也不能保證順利完成你的教學計畫。在課堂上，如果乙個學生一直在低著頭寫東西，老師在講課時就要逐漸移動到該學生旁邊，瞟一眼，知道他在寫些什麼，並給與提醒。
老師要通過觀察學生的表情來及時做出調整。發現問題，如學生跑神，老師要考慮學生為什麼會跑神，是感覺枯燥、聽不懂還是覺得太簡單早就懂了？然後作出及時地調整。
要讓每一名學生都
三、教學的掌控。
整體的掌控表現在教學內容的設定上。在備課時要注意各板塊、環節之間的銜接的設定與引導。比如語法部分的設定：
例句最好使用課文中的句子，強調銜接，引導下乙個環節。引導要形成模式，並逐漸滲透，使學生清楚你在講哪個環節，將要講哪個環節，掌控教學各個環節流程。
個體的掌控表現在學生的學習和遷移上。學生的學習是在建構知識，引導能夠幫助學生主動建構知識，做好完善的鋪墊工作，並明確教學目標和要求。在知識的遷移方面要增加趣味性,流程要完善，通過口形、眼神和表情一步一步的引導。
待學生說出答案之後進行鼓勵和讚揚，以增強學生的成就感。
這是我從《教師掌控課堂的技巧》中汲取總結到的，希望能更好的指導我的教學，解決學生上課搗亂問題，現在我能輕鬆掌控課堂。
總之掌控、駕馭課堂，是教師的教學藝術，更是教師責任心的充分體現。只有成功地掌控、駕馭課堂教學，才能讓每乙個學生都能融入到教學活動中，學生學得快樂，教師教得輕鬆，圓滿完成預期的教學目標。
教師掌控課堂的技巧
教師掌控課堂的技巧 讀後感 新源三小 高玉珍 假期借了一本名叫 教師掌控課堂的技巧 這本書圍繞著教師掌控課堂能力的提公升而展開的。從理論和實際兩方面對教師的掌控和課堂教學工作做了詳盡的闡述，教學理念和教學案例相結合教會我怎麼才能距離優秀的教師更進一步，教師掌控課堂的技巧很多，有課堂管理方面的，有課堂...
讀《中國著名教師的課堂細節》心得體會
細節決定成敗 這一理念,不僅僅在課堂中，還貫穿著整個教學工作。為人師表,應在方方面面為學生做表率,事無鉅細,很細微的小事也有可能對學生產生巨大的影響,甚至影響他們的一生。我深深地知道 老師的乙個笑容，乙個動作，都被學生看在眼中，記在心裡，對他們的言行產生潛移默化的影響。從站在三尺講台的那一刻起，我時...
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教師讀書心得體會讀 做幸福的教師 體會 u2013 10 15 20 57 教師讀書心得體會讀 做幸福的教師 體會 這學期,我有幸細讀王三陽老師編輯的一書 做幸福的教師 使我深刻體會到 用筆耕耘,用語言播種 用汗水澆灌,用心血滋潤的收穫與幸福.在我的印象中，學校是神聖的殿堂，教師讀書心得體會讀體會。...