一、 基本情況
學員姓名年級：高一總課時數：20課時 （一課時2小時
學校： 長沙市一中輔導科目：英語學科教師：
◆學習品質
學習品質是指乙個人在學習上的綜合表現和能力。良好的學習品質是學習行為得以順利進行的重要保證。學習行為是通過學習環節和學習秩序來體現的。
學習環節分主環節和輔助環節。主環節分三大部分：練習、複習、預習。
輔助環節有：聽課、錯題整理、總結歸納、記憶、檢查、提問、討論、思索、考試等。主環節和輔助環節的關係是互相依附和支援的；但我們的學生通常最容易出現的問題就是，忽視這些輔助環節的實施，所以學習效果不理想。
◆學習習慣
俗話說，「習慣成自然」，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助於把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不苟的嚴謹作風。
反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石。良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，正確的學習方法，在學習中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣，將受益終身。
◆ 高中生學習習慣的培養
高二是高中三年中較為重要的一年，因為高而是易導致學生成績兩極分化非常嚴重的一年，成績好的同學越好，而成績差的同學越差。有些同學想等到高三才認真學習，想提高成績，考入理想大學，但由於高一基礎較差而心想事不成。
那麼，如何使自己的成績一如既往並有所提高呢？這就需要我們同學養成良好的學習習慣。古今中外的大量事實證明：
乙個人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決於他是否具備良好的學習習慣，因此我們必須注重良好學習習慣的養成。渴望在學術上有所建樹，那麼，就請你盡早養成良好的學習習慣。在學校的學習中，乙個良好學習習慣主要包括：
預習習慣、上課習慣、複習習慣、自我提問反思的習慣、「不恥下問」的習慣、利用工具書的習慣。
1、「凡事預則立，不預則廢」。
預習是首要的環節。預習的目的在於對將要學習的知識有個總體的了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。
預習時要逐詞逐句閱讀相關學習內容，聯絡以前所學過的相關知識，深刻理解本節課知識的重點和難點，畫出哪些地方不會，並及時做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基礎。良好的預習習慣的養成，並不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。同時，在預習的時候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務來完成，而要將它看作是學習新知識的乙個重要環節來看待。
2、上課是學生掌握知識的主戰場。
上課的時候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業本、工具書等，課上要認真專注地聽老師的講解和同學們的發言，要積極和老師配合，隨時跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每乙個問題，對分組討論的問題要積極踴妖，敢於發表自己的意見和見解。同時，要養成乙個善於記錄課堂筆記的習慣，要記錄學習的要點、學習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學能力。
3、課後複習是對知識的鞏固和消化過程。
課後一定要進行及時鞏固複習，對課上所學習的重點、難點知識進行反思、總結，哪個地方會了，哪個地方還不會。
4、善於自我提問的習慣。
從某種意義上講，學習的過程就是乙個不斷提出問題並不斷解決問題的過程。善於提出問題，是自學能力強的標誌之一。
5、「不恥下問」的習慣。
有些同學有了問題，自己解決不了，又死要面子，不肯問人，這樣問題越積越多，學習就會陷入被動局面。
6、利用工具書的習慣。
要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長和同學請教外，還可以利用工具書求得解答。
當前教學改革乙個重要趨勢，就是十分重視學生的主體意識，使學生積極、主動地進行學習，學會學習、學會關心和學會生存。實際上學習習慣就是學會學習的乙個重要指標，對學業成績的影響是顯而易見的，它是提高學習質量的重要條件之一。
二、個性點分析及解決方案
◆學生個性特點分析
***同學對學習雖有好奇心，但感覺沒有強烈的動機和興趣，缺乏學習的熱情與衝勁，沒有意識到高一和高二是乙個打基礎和與其他同學拉開排名距離的乙個關鍵學期，在學習上目標不明確導致出現不太緊張的心理，從而忽視鞏固學習的重要性。
學習態度比較端正，可是對學習沒有多少熱情，很少和老師交流。較粗心，不願主動去記憶單詞和語法點，課後也很少複習，因此導致之前的努力付諸東流，沒有很明顯的效果和進步。如果楊倩婷同學盡自己的全力去學習，並且加上她的思維也比較敏捷的，有小聰明，夠勤奮，得到適當的輔導進步是一定的。
學習方法有所欠缺，不太會科學利用時間，自主學習的能力不十分有效率，這主要表現在：課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時要很少記筆記；課後不及時複習，聽完課就萬事大吉，等等。
◆英語老師的評語
給***上課這麼久，從上課的過程中發現有各種各樣的問題，對於書本的一些語法知識點呢，比較反覆，上課時要求記憶都能夠準確的記憶下來，但是因為沒能及時的複習鞏固，下次上課又忘記了。給我的感覺就是要有人給她壓力、督促著她，她才會學得更有效率。
可是從另一方面講，這個同學的領悟能力倒是不錯，從上課的過程中可以看到，由一些完全不會的知識點，經過一番講解後，都能掌握得很好。並且上課的過程中是很較配合的的，也很有耐心，不會有煩躁不安的感覺。
智敏不太愛說話，因此平時休息時盡可能多的和學生多聊一下課外相關的背景知識，這樣上課就不會有悶的感覺，也可以增進師生的關係，從而更好地了解學生。
◆解決方案：
1、老師與學生要合理利用時間，查漏補缺，將前一階段落下的知識彌補上，以效率為主體。激勵孩子主動學習，提公升信心。
2、老師要激發興趣，傳授方法，讓學生形成良好的學習習慣。
3、串聯高中尤其是高考必須掌握的知識精講，加強學生綜合運用知識的能力。
4、幫助學生串聯所學的知識點，使知識系統化，網路化。
5、針對高一和高二必考知識及常考試題強化鞏固和訓練。
6、學校、家庭、個人及輔導中心共同努力解決學員的疑惑。
7、學生要勤練習、多鞏固，師生之間要互動好。
8、培養學生有計畫學習的能力，前期指導及跟蹤。
9、學生和家長要積極反饋輔導的效果、多提建議。教務老師全程跟蹤學生學習情況，及時與一線老師溝通對學員的問題作必要的調整與處理。
10、授課老師課後要給學生提供同步作業及鞏固試題。
12、全程跟蹤及學習心態、生活心態的輔導。
給***家長的建議
學習能力提公升時乙個長期而持久的動態過程，需要學員、家長、輔導中心及學校四方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計畫，在實施過程將視具體情況進行調整，以期取得明顯的效果。
***家長在與孩子的交流時要考慮應考心態和成績這一點，積極照顧好孩子的情緒，體諒孩子身心各方面的壓力，多從理解和鼓勵孩子的角度出發引導孩子養成良好的面對和處理消極資訊的能力，磨練她的意志。
引導孩子養成良好的學習和生活習慣。您要知道，經常體驗成功的孩子會變得越來越好，經常體驗失敗的孩子會變得越來越差！
優澤教育衷心祝願*** 在今後的學習中取得更優異的成績！
優澤教育教學管理部
2023年6月
二、課程安排
優澤教育衷心祝願同學在今後學習中取得更優異的成績！
優澤教育教務部
2023年6月
英語個性化輔導方案
學員姓名 年級 學校 科目 個性化輔導方案 學員基本情況 姓名 性別 男年級 高一科目 英語語文 學科情況 英語 基礎薄弱相對薄弱，缺乏學習興趣。缺乏整體系統的知識鏈結，知識點的掌握只停留在表面，沒有深入下去，有很多漏洞。例如 詞彙的記憶 語法的運用 綜合應用 答題技巧等方面欠缺，這些基礎知識掌握的...
個性化輔導方案 2
2 孩子課後的作業一定要量化，而且要嚴格要求，孩子的自控能力相對來說要弱一些，所以我們必須要監督孩子在課後聯絡的效果。3 對孩子的輔導計畫和教案一定要完善，學管老師在這方面要配合到位。初步輔導計畫 1 採取一線教師1對1的輔導形式。2 輔導期限及形式安排 形式 1對1定向培養 數學 每週各4課時 週...
語文個性化輔導方案
學員姓名 莊才箴 年級 七年級 學校 華美學校 輔導科目 語文 輔導老師 程踏前 教師 139 東曉南校區 2012年10月19日 莊才箴同學語文學科個性化輔導計畫 執教 程踏前2012年10月19日 指導思想 我是龍文的老年教師，我當遵循龍文的為師之道。良心育才，視生如子，愛生如子。我將本著因材施...