二年級數學上學期期末測試反思報告
課程評價在課程改革中起著導向與質量監控的重要作用，是課程改革的關鍵環節。因此，促進評價改革，保障基礎教育課程改革的深入開展，是當前的重要任務。下面僅就二年級數學上學期期末測試數學試卷所呈現的成績與問題，結合教學現狀的了解，對本人的數學教學質量作一下粗淺的分析與評價。
一、本次試卷試題的主要特點
（1）試題突出基礎知識與基本技能的考查。
（2）注重聯絡學生的生活實際及社會實踐，體現數學的現實性。
（3）注重**能力的考查，引導學生用數學的眼光觀察周圍的世界,強化應用意識。
（4）最後一題考查學生能力。
二、學生答卷情況分析
在成績統計過程中，我對所有試卷進行細緻分析。心情可以說是「喜憂兼半」。喜的是我本期的數學教學工作取得了一定的成績，憂的是我的工作還有很多不足。
主要成績：
1、基礎知識掌握好。
2、創新思維能力強。
3、解決問題方法活。
4、學習習慣良好。
三、存在主要問題:
學生方面：
1、學生的思維受定勢的影響比較嚴重。
2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。
教師方面：
教師的理念不新，方法陳舊。
四、思考與建議
1、轉變教學觀念
觀念是行動的先導。因此，深入學習課改理念，仍是目前推進素質教育向前發展、提高教學質量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉變，才能將課程改革落到實處，才能使教學工作真正地走上素質教育的軌道，教學質量才能得到真正的提高。
2、改進備課方式
（1）深入了解學生，找準教學的起點。
（2）客觀分析教材，優化教學內容。
（3）注意目標的可檢測性，制定明確、具體的課時教學目標。
3、改進課堂教學
（1）新課引入生活化
《數學課程標準》明確指出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。數學教學應結合學生生活中實際問題和已有知識。
因此，在教學內容的引入部分，我們要本著「數學生活化」的思想，從學生的生活經驗出發，使他們感到數學不再枯燥、抽象，數學就在他們身邊。
（2）問題提出開放化
這裡所說的問題，應該包括兩個層面：一是教師精心設問，也就是說，教師應該精心設計課堂提問。通過有目的的設計問題，激發學生的學習興趣，誘發學生產生認知衝突，激起疑點，引發解決問題的動機，使師生情感上達到共鳴，建立融洽的師生關係，培養學生的創新意識。
二是鼓勵學生善問。愛因斯坦曾說過：「提出問題比解決問題更重要。
」在教學過程中，我們要創造條件，讓學生質疑問難，把「教師提問，學生回答」的模式，變為「學生有問題，師生共同討論來解決」的模式，真正解放學生的一切。
（3）練習設計多樣化
課堂練習是促進學生思維發展，培養學生創新意識的有效手段。作為教學內容的鞏固提高部分，練習設計應注重開放。關注學困生的學習,激發學習興趣,提高學習自信心。
（4）培養學生良好的學習習慣,特別是認真審題的習慣。
3、改進教學評價
《數學課程標準》的基本理念中明確指出：「評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。」因此，在今後的教學中，我們應該注重發展性的評價觀，不要總追求一種模式、乙個答案，要鼓勵學生天馬行空、大膽想象，讚賞每位學生的獨特性，讚賞每位學生所取得的哪怕是極微小的成績，讚賞每位學生所付出的努力和所表現出來的善意，讚賞每位學生對教科書的質疑和對自己的超越。
在評價目標方面，既要關注學生知識與技能的掌握，也要關注學生在數學學習活動中表現出來的發現問題、解決問題的能力，以及對數學的情感態度、價值觀等等。在評價方法上，要將自我評價、學生互評、教師評價、家長評價及社會有關人員評價等結合起來。
二年級數學上學期備課
學期教學計畫 學期總目標 教學進度安排 第一單元 章 教學設計 試用 授課時間 年月日至月日 太原市教研科研中心研製 第頁 總頁 課時教學設計首頁 試用 總課時數 授課時間 年月日 太原市教研科研中心研製 第頁 總頁 課時教學流程 試用 太原市教研科研中心研製 第頁 總頁 課時教學流程 試用 課時達...
二年級數學上學期教研計畫
一 教研工作指導思想 根據學校的工作計畫，結合數學教學特點，準備在本學期中教研活動以新課程的理念來指導，共同研討 構建自主 互助學習型課堂 紮實做好數學學科的教學工作。關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，加強集體備課。努力培養學生良好的學習習慣 激發求知慾，切實提高學生的數學素...
二年級數學上教學反思
乘法的初步認識 教學反思 自我評價 本節課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數的連加，本節教學內容與相同加數連加有著相互依賴的關係，是在認清相同加數和相同加數的個數的基礎上引發出來的。因此，本課的重難點是要使學生親身經歷乘法產生...