尊敬的各位評委，各位老師:
大家好！我是朔城第十小學的教師——王衛星，今天我演講的題目是《課改改變我的生活》。
十年寒窗苦讀，我有幸步入了師範的殿堂，那是我嚮往已久的夢想，很小的時候我就渴望當一名合格的人民教師，現在我成功了。
當我踏入我所嚮往的學校時，學校分我為三年級班主任——語文教師，從此我便投身於這個教育行業，半年之後，我遇到了我人生中最艱辛的日子，也是我最難忘的歲月，「課改」乙個新的教育理念，提倡創新，張揚個性，只有這樣學生才能在浩瀚的書海中有所選擇，有所吸收。
這乙個「改」可把我難倒了。
接下來的日子，便是我難忘的歲月啦。我到處蒐集資料，託親拜友，東拼西湊的買了電腦，其它資料等等，想擺平「改」這個難關，就在這時學校要進行一次課改教研活動，我滿懷信心的精心準備了一堂教研課，想把學到的課改理念真正的運用到課堂上面，想得到同事和領導的肯定，可是事與願違，課堂上學生極其不配合！他們只顧低著頭玩我設計的遊戲，根本沒有人理會站在講台上的我。
我努力的想把學生的注意力吸引過來，卻感覺到回天無力。課後，領導和同事們的評價是「你沒有備學生！」「你覺得你的學生學到了什麼嗎？
」「你沒能把課堂真正的交給學生！」「你這是穿新鞋走舊路」這一次的失敗我受到了很大的打擊，我大哭了一場，甚至產生了一種可怕的想法：我不太適合當老師。
那時的我真的很迷茫，很困惑。然而，是領導和老師給了我幫助和鼓勵，他們那一句句感人肺腑的話語，讓我深思。是呀！
一次小小的失敗怎麼能讓自己的意志消沉下去呢？我可是一名教師，是學生學習的榜樣，平時我鼓勵學生如何堅強的面對問題，自己遇到問題怎麼能這麼的脆弱呢？於是我很快調整了自己的心態，全心全意的投身於課改中。
新課程的教育理念，使我認識到語文的外延和生活的外延，人們的視野開闊了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學校拓展到社會，學生閱讀的範圍也不僅限於教科書，課外書、報刊、雜誌都是學習語言的材料，在教學中，我大膽嘗試，從幾個方面引導學生，開展自主閱讀，吸取最新鮮的東西，我比較欣賞開放課堂，在上每一節新課時，首先我讓學生反覆讀，有感情的朗誦。讓學生大膽想象人人發言，理解課文內容，進而引導課文內容和周圍環境的聯絡和社會的聯絡，在這方面我印象最深的是四年級語文課——《詠柳》，這一課我沒有講，卻收到了不菲的成效，那天我把學生領到附近的柳樹林里，他們便開始讀課文，便觀察柳樹的模樣，是我想不到的是同學們竟然提到了防風、乘涼、建築、家具等。我很開心，初次嘗到了課改的收穫。
未來的社會是乙個競爭的社會，也是合作的社會，沒有團結合作的精神，僅憑乙個人或一種力量很難做好一件事，《六國論》不就是乙個典型的歷史教訓嗎？
在教學活動中，我結合書本生活，引導學生合作學習，收集
資訊，取其精華，去其糟粕。比如《美麗的大興安嶺》一課我把學生分小組，分別討論他們所了解的大興安嶺，通過合作閱讀，使他們了解了大興安嶺的美麗和富饒，進而使他們了解大興安嶺對中國及世界的貢獻。
通過學習，學生不同程度不同體會，或感悟，或意會，或是從中受到啟迪，有感大自然的偉大，大自然的美麗，激發他們的情感，拿起手中的筆，或寫或畫，畫出心中美的世界，拿起手中的相機或拍或攝，記下生活中、自然界的精彩畫面，互相交流在潛移默化中相互增長見識，增長知識，相互為社會，為人民做出不同程度的貢獻。
我比較自信，這個「改」我擺平了。
今後的課改路上，我會不斷的創新，不斷的求索，打造出乙個個輕鬆愉快的課堂。
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