2、重慶渝北職業技術學校實行7s管理，學校管理精細化。
該校借鑑大型企業對員工嚴格的7s管理，獨創了校園7s管理模式（整理、整頓、整潔、安全、素養、清掃、節約），成立了7s推行委員會和推行辦公室，頒布了7s管理實施辦法，制定了寢室、教室7s管理實施方案和評分標準，以點帶面，逐步實施。通過7s管理，培養學生良好的行為習慣，改變了學生隨處、隨心、隨手、隨意的行為習慣，學校教育教學環境的大力改善。學校管理精細化，形成了人人抓德育、時時抓德育、處處抓德育的新局面和「全員育人、全程育人、全方位育人」的德育管理網路，實施全員德育方案。
提出了「首見負責制原則」。每一塊工作都有計畫（方案），過程管理，督促檢查。學校的學期計畫都細化到每週、每天的工作安排，每天的工作都有檢查，每週的檢查情況都向全校通報，檢查結果與績效掛鉤。
學校行政管理人員主要工作是管理工作，教學任務比較輕。
用現代企業的7s管理來管理學生，管理學校，符合職業學校學生特點和發展方向，因為職業學校的目標就是培養合格的高素質的勞動者。這樣培養出來的學生素質高，能很快適應現代企業的要求。
對學生進行7s管理效果非常的好，但是，該校的評比非常的有藝術性，比如，對寢室的評比，每週一次，分別評出五星級、四星級、三星級宿舍並予以通報。
學生養成教育抓得比較實，學生的創業教育抓得比較緊，讓學生知道就業必須具備哪些素質並未具備這些素質而努力，讓學生規劃自己的職場生涯，「一切為了發展學生的職場能力」在這裡得到了充分的體現，學生的素質得到了全面提高。就業展示效果好：每期都對上屆畢業生的就業去向進行展示，特別是優秀畢業生的就業情況、工資待遇進行展示，對學生特別是新生有很大的觸動。
3、重慶渝北職業技術學校建立起了良好的校企合作模式，將工廠搬進校園，實行半工半讀，將企業文化植入校園，教師的技能培訓和提公升由企業來完成。
4、重慶立信職業技術學校實行專業發展方向化，專業方向崗位化。例如，幼師專業，乙個學期後，根據幼師專業的學生的學習情況將學生分英語方向、**方向、舞蹈等方向有針對性的培養，結果出現了學生供不應求的現象；又如計算機專業，分六個方向：操作、文秘、主機板、網路、電美、維修，計算機教師自選發展方向，確定崗位並向這一目標努力。
這樣的結果是：教師「專」了，學生「能」了， 正因為這樣，重慶立信學校從2023年至今，連續七年獲得全國計算機專業技能大賽一等獎。
二、學習、考察啟示
考察學習過程中，通過對這兩所學校的參觀，不僅是新奇，而更多的是震驚。在校園面積，基礎建設，實訓裝置等方面，我們與經濟發達地區的中職學校存在巨大差異.職業教育在發展過程中勢必有乙個整合過程，如果我們不再發展，將很難在中職教育這一領域內生存。
通過這次參觀考察和交流，我覺得，可以從以下幾個方面進行學習借鑑：
一、是要確立品牌專業，拳頭專業，以專業帶動學校的發展；
二、是在教學模式上要重視技能訓練，實行師傅帶學徒式的教學方式；
三、是組織教師編寫符合本校校情學情的實訓指導教材；
四、是加強校企合作，讓企業參與到辦學中，將企業的管理模式植入學校；
五、注重校園文化建設。
三、幾點建議
通過對外校的學習，結合我校實情，對我校今後的發展提出以下幾點建議：
1、對學校現有各專業盡快改造，要做到人無我有，人有我精。（1）計算機專業在保留原有的「平面廣告設計」和「計算機網路」的基礎上，盡快開設「速錄」專業。（2）機電專業只保留「機電產品安裝與除錯」和「製冷裝置安裝與維修」兩個方向，並將這兩個方向做強做大。
（3）服裝專業不能只停留在培養熟練縫紉工的層面上，應該與北京億都川企業合作，為其培養管理、服務型的人才。（4）數控專業開設「農機配件製造與維修」方向。
2、組織各專業教師編寫符合校情學情的校本教材。教材要本著知識新，內容淺，易接受的特點。
3、每個專業都要建立起完善的考核體系，明確教師應教什麼，學生應學什麼。
4、完善師資培訓體系，要將外校學習、校內培訓、企業學習三者有機結合起來。
5、將企業文化植入學校，建立富有特色的校園文化氛圍。在學生管理上堅持先**，後成才。
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