2014-2015學年度
為了貫徹教育部下發的《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建「以人為本」的和諧校園。以堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。結合本校的實際情況，特指定以下的工作計畫：
一、工作目標 ：
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。
培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使小學生成為乙個自信，自立，自強的合格的小學生。並對孩子的學習有個好的支援作用。
二、實施方案
1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3.關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合。
5.面對全體學生與關注個別差異相結合；
6.預防和矯治相結合。
7.教師的科學輔導和學生的主動參與相結合。
8.助人與自助相結合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。
三、具體工作內容
1.繼續做好學生日常的心理諮詢服務。
2.繼續做好學生日常的心理諮詢服務工作，每天開放心理諮詢室，做好學生的來訪接待和諮詢工作。對於問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯絡。
3.開設心理輔導講座。每學期1-2次專題講座；結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。
4.認真做好心理諮詢室來訪者的記錄工作。但對諮詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網路等**來充實相關知識，為做好心理諮詢工作打下堅實的知識基礎。
6、每月第三週的心理健康活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓「信理行」主題序列式德育特色活動課成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育活動。
7、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學年從以下幾個方面開展工作：
（１）針對畢業班面臨小公升初的心理教育。
（２）針對六年級學生開展青春期的心理教育。
（３）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關係的改善，促進和諧班級建設。
（４）利用家長會、家長開放日等渠道宣傳家庭心理健康教育的有關內容。
營造積極、健康的心理健康教育環境
積極利用校園廣播，網路，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。
四、本學年重點工作
1、制訂學年度心理健康教育工作計畫。
2、諮詢室正常開放。
3、心理健康教育專題講座
4、利用家長會向家長宣傳「家庭心理教育」的有關內容。
5、開展針對班主任的心理講座。
6、做好資料積累和個案分析、心理檔案建立等工作。
7、各類資料整理、歸檔。
五、具體時間安排
開放時間：每天中午12:00—13:00，下午3:00—4:00（週三除外）
個案諮詢時間由班主任、學生和心理輔導員共同商定。
2014-9
學校心理諮詢室工作計畫
一 指導思想 我校堅持以 理論和 重要思想為指導，以人文精神培養為核心，做到關注每乙個學生，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強對學生心理進行有計畫 有針對性的諮詢教育，及時指導活動，拓展教育途徑，開闊教育學生領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校和諧校園的文...
心理諮詢室工作計畫
防山鎮小學2011 2012學年度 一 指導思想 認真貫徹1 1行動的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，發揮1 1的優勢，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進...
心理諮詢室工作計畫
禹村鎮中心小學 2013.2 新學期 新面貌 新發展。帶著虔誠,熱情和夢想,力求把理論與實踐結合起來，努力去創造更為美好輝煌的明天。一 開展宣傳教育，普及心理健康知識 本學期，心理諮詢室將通過宣傳欄 壁報欄 校園廣播站等宣傳方式，繼續擴大心理諮詢的影響。吸引更多學生走進心理諮詢室，及時與輔導老師溝通...