被訪談人：惠龍福
從事的職業：高中歷史老師
訪談時間：2023年4月4日
訪談方式：**訪談
被訪談者簡介：惠龍福老師是我（楊超）高中的歷史老師兼班主任，2023年畢業於西北師範大學。一直都在甘肅省慶陽市重點中學教書，到現在也有近20多年的工作經驗。
對教育事業非常的熱愛，對平時的工作也很有心得。
一、家庭環境分析
父母由於相對於同齡人而言年事已高，且均已退休，故希望子女能有乙個安穩、有保障的工作。在他們50年代那一輩人看來，公務員是最穩妥的「鐵飯碗」，同時也具有更高的社會地位，更為輕鬆。在父母看來，健康最為關鍵。
這也許就是退了休的人所格外關注的。因而從家庭就業期待角度看，父母更希望我從事和「公」有關的職業。教師恰好就符合這樣的條件。
二、教師行業的現狀
1、社會環境分析
當前的就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身的綜合能力，加強專業技能休養，同時具備良好的社會適應能力。目前就業競爭激烈，不僅要和同等學歷的其他高校畢業生競爭，而且還要和本科學歷的，甚至是研究生學歷的人競爭。
所以，唯有加強自身的競爭力，才可在這社會上占有一席之地。
2、職業環境分析
教育事業在國家的發展中起著至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬於永遠的「朝陽產業」。在社會上有著良好的社會地位和發展前景。
（1）職業分析：教師這個職業的工作環境單純，對教師本身的專業工作技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分中學的教師人數基本上都已經飽和，可以提供的工作崗位較少，這就要求應聘者自身必須具有更為突出的優勢條件。
（2）工作分析：學校，尤其是像高中這樣的學校。學生的年齡較小，不易管理，更關鍵的是高中生是人生正確價值觀形成的重要時期，所以說高中時期對於乙個人也是相當的重要，而這使得在這一時期的老師也很重要。
面對年齡較小的學生，老師的工作變得更加的艱鉅、具有挑戰性。
三、訪問過程
◆問：老師，首先我對您個人經歷還缺乏足夠的了解，比如您的求學經歷、工作經歷。（諸如您是如何得到這份工作的？
在成為高中歷史老師之前從事過哪些相關職業，之前是否還有其他自己喜歡、渴望從事的行業？）
答：我是在2023年從西北師範大學畢業的。家裡面的父母也都是一般的工人，我從小的夢想也就是能當一名老師。
我畢業的時候學校基本上也就不安排應屆畢業生的就業問題了，當時的我是畢業後自己來到現在的學校應聘找工作的。當時也可以說是非常的幸運，很順利的就在這裡工作了。
◆問：為什麼當時您沒有選擇考研深造呢？
答：呵呵，當時家裡面的情況也不是很寬裕。那時父母很開明，認為不斷的學習對我的人生是有著很大的幫助，所以父母支援我考研不斷地深造。
但是我當時卻是希望能畢業後早點兒工作，這樣就能給家裡面減少些負擔。
◆問：您對現在的工作感到滿意嗎？
答：很滿意啊，因為我從小的夢想就是能當老師啊。呵呵……當站在講台上試講完第一課的時候，發現自己真的很享受這種上課的感覺的，尤其是看見下面的學生總是帶有那種渴望的眼神。
每天能總和一群朝氣蓬勃的孩子們待在一起，感覺自己也和他們一樣年輕充滿活力，對生活的態度也變得更加的積極、樂觀。每次和班裡面的同學們聊天的時候，總是能讓我滿載而歸，我真的非常的熱愛這份工作，熱愛我的夢想。
◆問：就您的工作而言，您最喜歡的是什麼，最不喜歡的又是什麼？
答：我覺得教師這個職業沒有什麼喜歡和不喜歡之的。我是一名高中老師，而我的學生也就是16歲到18歲之間。
像他們這樣的年紀最大的問題也就是貪玩，自制力比較弱，所以在平時的生活中最重要的就是對他們的引導。注意，我說自制力的時候，用的是「弱」這個詞語，而不是「差」。所以我一向都認為沒有差學生，所謂的「差學生」只不過是脾氣比較倔，缺少適當的引導罷了。
所以工作中並沒有什麼不喜歡的事情。
◆問：您認為當一名老師最需要的是什麼？
答：我覺得當乙個老師專業知識是必備的，但更重要的是要有和學生良好溝通的能力，多多引導學生的學習和日常的生活，而不是一味的填押式教學，現在有的學生的逆反心理越來的越嚴重，如何做到與學生平等對話，消除代溝，這才是能否成為一名好老師的關鍵。
◆問：那您認為老師和學生在什麼樣的情況下才能相處的最好的？
答：我感覺應該是一種朋友的關係吧。只有學生把老師當做是自己的朋友，這樣老師和學生才能毫無隔閡的交流，在互相交流的過程中才能發現學生們有什麼樣的想法，這樣老師才能更好的來引導學生。
作為老師來說，也應該放下那種傳統的高高在上的架子，這樣才能拉近和學生的距離。
◆問：從事教師這樣的職業，如果想成功必須要保持什麼樣的能力？
答：老師這個職業也像有些職業一樣，需要不斷地學習，就是現在社會上強調的「學力」。現在的社會發展的很快，新的事物更是層出不窮，老師當然也要不斷地學習來接受新的事物和觀點啊。
現在的教材每年變化的幅度也很大，學校基本上每年都會組織集體的進修。現在還要求老師們學習心理學，充分的了解學生們的心裡想法和特點，這樣才能給學生們更好的引導。還有就是前面咱們說過得老師和學生的溝通能力。
◆問：您對現在的大學生就業有什麼建議？
答：現在全國每年畢業的大學生有很多，高學歷的有很多，畢業後在家待業的也很多。首先，畢業後應該擺正自己的心態。
不要因為自己是大學生就對用人單位有很多的要求，應該記住的一點是，你是剛剛畢業還沒有工作經驗的大學生。而且現在的就業難已經是乙個很普遍的社會問題了，更不用說想找到理想的專業對口的工作。所以我向來都贊成「先就業再擇業」的觀點。
◆問：老師，您對在校大學生談戀愛有什麼樣的看法呢？
答：在校大學生都已經**了，應該能分得清什麼是主要的什麼是次要的，應該能懂得怎樣處理愛情和學業，最關鍵的是找到愛情和學業的平衡點。所以，在大學期間談戀愛，並沒有什麼錯與對之分。
四、訪問結果分析與總結
生涯人物訪談是大學生職業選擇和職業定向的乙個自助平台，是在校期間職業生涯規劃的乙個環節，是一種獲取職業資訊的有效渠道，目的在於使學生了解和認識社會需求、職業需求、職業環境和基本狀況，幫助求職者，尤其是在校大學生，檢驗和印證以前通過其它渠道獲得的資訊，並了解與未來工作有關的特殊問題或需要。如潛在的入職標準、核心素質要求、晉公升路徑和工作者的內心感受等。通過生涯人物訪談，還能正確認識自己的優勢和不足，從而制定更加合理的大學學習、生活計畫。
通過這次對老師的採訪，使我才明白好多的東西。雖然我現在才大一，但嚴峻的就業形勢逼迫我不得不提前考慮以後的發展方向以及目標，一想到即將跨出校園走向社會，我們大多可能有些手足無措。很多人都是在做簡歷找工作時才發現自己無話可寫，無證可上崗，很多早該準備的東西卻沒有，這些都提示我們應該早下手，在「埋頭讀書」時也要有時「抬起頭來看路」！
（一）要重視自己的專業知識和通用工具知識
（二）要重視提高自己的工作技能，像上崗技能證書之類等。
（三）重視自己的人際關係網路。一般來說關係網大體分三類。一類是核心關係：
包括父母，最要好的朋友，他們是會全力以赴幫助你的人；另一類是較近的關係：如你的親屬，同學等。他們也可以提供給你較為廣泛真實的職業資訊，能夠提供比較中肯的職業建議，也能夠給予一定的直接或間接的幫助。
還有一類是一般關係的，他們也可能提供一些職業資訊和建議。因此你不但需要與各種關係保持經常聯絡，而且最好盡可能地進行「良性對話」。
（四）要重視實習、實踐機會。相信實踐出真知。實踐可以將意識的、模糊的、朦朧的東西通過自己的親身體驗變可操作的、可觸控的、有經驗可循的，因此不要馬馬虎虎對待自己的實習工作。
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