心理輔導活動反思

小學生天真爛熳，有強烈的求知慾和上進心。但由於年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。有的因某些原因，導致孩子對學習失去信心，甚至出現厭等學心理問題。

因此，必須十分重視孩子的心理健康教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。

為此，我校在***的組織安排下，給部分學生開展了一些心理輔導活動。

為了活躍氣氛，在活動一開場，李林芳老師以「抱團」遊戲讓大家「熱熱身」。現在大學生集體意識不強，此遊戲在一定程度上既可以對學生進行集體精神的教育，又可以拉近師生之間、生生之間的距離。「熱身」完畢，同學們也逐漸放鬆下來，開始進入狀態。

這時候，李林芳老師讓學生分組上台並挨個做自我介紹。一開始，個別學生不敢開口，羞怯著，臉通紅，緊張無比，後來在老師和同學的鼓勵下，終於開口了，儘管聲音很小，但還是為能勇敢地邁出了這一步而點贊。做自我介紹是向別人展示你自己的乙個重要手段。

它不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云「知人者智，知己者明」。

活動至此，學生的表現已步入佳境。見狀，李林芳老師「趁勢而入」——讓學生挨個介紹自己是乙個什麼樣的人。

這會兒，孩子們業已放開了手腳。他們大膽向大家說起了自己是乙個如何的人。有的孩子說自己是乙個樂觀開朗的人；有的孩子說自己是乙個不一樣的人；有的孩子說自己是乙個很帥（很漂亮）的人……氣氛友好活躍，大家其樂融融。

這個環節既是培養學生的口語表達能力，又是讓學生正視自己、了解自己，且勇敢地向別人說出自己的性格特徵的良好方式。對自己有乙個正確地了解有助於自己的健康成長。

在學生剖析完自己的內心後，終於可以來場心理測試了。

一.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎麼辦？（1.立刻行動起來，改正自己的缺點；2.反正是**病，不改也過得去；3.我的優點比缺點多，自己很知足了。）

二.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎麼辦？（1.

把不滿的話憋在心裡。2.想方設法為自己的缺點辯解。

3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。）面對測試，孩子們的選擇也是各種各樣，逗得全場哈哈大笑。

笑完過後，我們大家來輕鬆一把——擺造型拍照。

此刻，學生們已經完全放開了，大家擺出各種姿勢盡情地拍照，現場氣氛活躍不已。

活動至此也已近尾聲。最後讓學生用小紙條寫一寫「你想成為的人」，總結整個活動。

開展心理健康教育，有利於促進學生身心健康，有利於學生形成健全的人格，有利於提高學生的適應能力。我們作為老師，將會不斷時刻關注學生的心理發展態勢，適時為學生做出疏導教育對策。