從來沒有人如此貼近我的心，總有許多許多話想說給人聽。說給你說給我，說給在座的太陽底下最神聖的小學教師。朝與曙露同起，暮與星月為伴，這便是我們的真實寫照。
我是某某小學的一名普通老師，而我的家卻安在了市內。早上為了不影響學校工作，當別的媽媽還在被窩裡摟著孩子時，我已拽著我睡眼惺忪的女兒踏上了征途。那時幼兒園老師還沒到校，我只好讓懂事的女兒呆在幼兒園的傳達室來等她的老師。
望著女兒一步一回頭淚眼婆娑的神情，我知道這就是痛並快樂著，我知道偶而無心的傷害，也全都為了這分愛，為了教室裡那三十分沉甸甸的愛。可誰又能知道這時我的女兒才剛剛4周歲，乙個太需要照顧與寵愛的小小孩呀。4周歲的女兒在去年生病感冒的三天裡，為了不影響學生上課，我又一次狠心的把她扔在學校附近的診所裡，讓她和別的孩子在一起扎吊瓶，而別的孩子都偎依在媽媽的環抱裡。
在她幼小的心靈裡，知道別的媽媽不是老師，而自己的媽媽是老師。老師就要不光看著她自己，還要義不容辭的看著別的孩子們。
誰家都有這麼乙個寶貝孩子，哪個做家長的不希望讓孩子在學校裡多分得一分愛，在這種思想的慫恿下，送禮之風悄然而至。我班有乙個孩子叫王殿裕，家境不錯，剛入學不久，他父親就親自到校給我送來了一分價值百元的禮物。還沒等我推辭，他早已騎電單車一溜煙走了。
第二天，我不但物歸原主，還給這位家長寫了一封情真意切的長信，告訴他：你的孩子在校就是我的孩子，師生之間情意無價。
為愛搭建寬闊的天空，為愛就該有更遙遠而偉大的夢。如果光有積極的思想，態度，沒有紮實的專業追求，我拿什麼奉獻給我親愛的孩子們呢？為了這一分愛的諾言，我開始了充實心靈的旅程。
無論工作多麼忙，無論家事怎樣多，我都擠出時間學習。教育名著，文學書籍佔據了我小小的家。《小學語文教學》，《小**》，《兒童文學故事》等報刊雜誌也成了我生活的半侶。
而這些刊物全都從我個人的工資中支付。為了提高自己的課堂教學水平，我細細地揣摩每乙個精彩的段落，發現獨具匠心的構思，獲得教學的靈感，積累成功的經驗。去年我新接了乙個一年班，為了讓孩子們開始就愛上學習，覺得學習不枯燥，我在假期裡讀了大量的關於拼音教學的書籍，科學風趣的將每乙個拼音字母融入孩子們幼小的心田。
在我嫁接聲母歌，韻母歌，整體認讀歌的哼唱中，孩子們愉快的完成了拼音教學。
或許你聽不到我生命中拔節的聲音，但我仍然在悄悄的長大，慢慢的長大。因為我已懂得了孩子們的心靈不僅需要知識去澆灌，更需要用愛來潤澤。班裡有個孩子叫白金朋，父母離異又不在身邊，只與孤寡多病的奶奶生活，由於家庭的種種原因，孩子養成了拿別人東西等很多惡習，且屢教不改，我看在眼裡急在心上，找他談心，收效不大，怎麼辦？
我只好讓他親其師信其道。在生活中一點一滴來感化他，讓他知道他有人關心有人疼愛。我把女兒外婆剛織好的毛衣送給他暖他的身，用一些零花錢買些好吃的暖他的胃，在把女兒心愛的小書送給他讀，暖他的心。
通過以上方面的教育，白金朋已有了很大的進步，同學們信任他了。他自信心也提高了，字也寫得更漂亮了。如今，他就像乙個百靈鳥一樣在校園內外唧唧喳喳，歡快跳躍，成為我們班一道不可或缺的風景線。。。
我們做教師的無法追隨世界走向遙遠，但在感動的那一刻，但在被快樂裝得滿滿的那一刻，也便擁有了一切。這一切將永遠定格在自己的教育生涯中。也將永遠定格在學生成長歷史的圖景中。
教壇路上，與孩子分享成長的快樂，夜闌燈下，與心靈碰撞激情的人生。人生啊，太可貴，怎麼活，都是一種錯過，此生啊，多麼幸運，作為浪花，舞在時代的大河。心會和愛一起走。
說好不回頭，春風都化成秋雨，讓我們愛就愛到底。
心會跟愛一起走
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