歙縣上豐中心學校七（2）班
輔導員：方巨集偉
七（2）班擁有24名成員。在這個溫馨的班級大家庭裡，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。2023年5月,七（2）班被學校評為 「優秀班集體」。
一、擁有盡職盡責的優秀班主任
我們的班主任方巨集偉老師，同時兼任學校遠教管理員，學生宿舍管理，七八年級地理教學。雖然已經四十多歲了，但和我們在一起時總是充滿著青春的活力，學生熱愛她，家長信任她。作為一名地理老師，做為輔導員，他又以自身的人格魅力深深地感染著學生。
家中老母親、小孩子照顧時間不多。為了學生，他每週周五最後回家。週日下午到校。
平時都是呆在學校裡面。先後在每次班級學生取得德智體進步的時候，自己掏錢獎勵給學生。
二、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出「班級是我家，我們都為她」的理念，靠集體裡每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。
沒有規矩不成方圓，乙個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計畫和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《七（2）班文明公約》、《班級日常行為規範細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，「文明班」稱號常常光顧我們班級。
三、培養優秀的班幹部
乙個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定乙個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
四、開展多彩的班隊活動
1.班級在活動中增強凝聚力
一年來學校組織了兩屆「校園文化藝術節」比賽。和上豐中心學校田徑運動會比賽.學生既要應付沉重的文化課學習，又要投入到緊張的舞蹈和體育排練訓練中。
任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有乙個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2.主題活動中學生受到了教育
為配合「學會感恩」的主題教育，七（2）班舉行了一次名為「感謝父母讓我如此幸福」的主題班會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演……，他們團結協作，熱情投入，這堂隊課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。
3.活動中學生展示才華
平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計製作海報、英語會話、英語小組唱、等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈……等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。
五、養成教育來自於一點一滴的小事良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。
而這些制度對於每個班來說都是一樣的，關鍵在於怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。
班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。良好的班風形成於正確的集體**。我有意識、有計畫地通過對學生行為經常性地有計畫地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動；學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找乙個榜樣來表揚，「你看，誰誰誰站得多好！
」其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是誇出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是七年級學生，特別喜歡誇獎，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚並提出明天的要求。
這樣乙個階段下來，學生每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。
六、常規方面。
我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《中學生行為規範》，用「人人優秀」的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體**，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。
每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是乾淨、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種「家」的感覺。從第一天上學開始，範老師就教會我們如何整理自己的小課桌，並努力培養我們的「彎腰精神」，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。
晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨遊書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業，老師告訴過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守「安靜」這條準則。
我們班堅持「值日班長」制度。每天，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了鍛鍊的機會。
七、學習方面。
儘管本屆七年級學生在六年級的優秀學生幾乎轉學，但是經過一年的努力我班的學生成績特別是尖子生明顯高於轉學出去的學生。我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，「沒有乙個同學掉隊」是我們共同追求的目標。從第一學期到現在，我班的成績明顯在年級中也是名列前茅。
八、培養自我教育能力，爭做班級的主人。
培養學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的乙個重點。我個人一直提倡教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在心靈裡種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是「一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿圓」，而培養他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。
而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況，心理特徵以及自己與他人的關係。
而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗、自我控制。為此，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。
(1)通過《中學生日常行為規範》的強化訓練，配合團隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。
(2)利用周記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇周記，學生一方面完成教師布置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在週記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理諮詢和疏導，效果甚佳。
(3)爭取家長的配合。經常與家長聯絡，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特徵，形成正確的家庭教育。
(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。
九、有愛心的集體。
學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣乙個學生，衣著十分簡單，上課喜歡亂喊亂叫。
別的老師告訴我，他是乙個十分苦命的孩子，母親出走了，爸爸已經殘疾，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子。可是由於他的個人衛生極差，而且課堂紀律不好，學習成績極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她。一天他在班上和乙個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把他單獨叫到辦公室來詢問，他告訴我，從學前班開始身邊的同學就都喜歡欺負他，他說心裡很難受所以才大聲吵起來，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。
於是我馬上召開了班會召開了以「學會尊重學會關愛」為主題的班會（我請數學老師叫他去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會），我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎？全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。
我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中，我們就不能讓他孤單，我們要和他並肩站在一起，幫助他，關心他，就象詩中說的「一枝獨秀不算春百花爭艷春滿園」。學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們是乙個集體、乙個大家庭。
當時很多同學都流下了眼淚。那天後，班上的同學自發地向他獻愛心，和他一起玩耍，幫助他搞好學習。沒有人再向他投去異樣的眼光。
很多同學在週記裡都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而他也不再上課是大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見他和同學們手拉手在校園裡玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。
十、注重班級文化的建設，延長「愛」的主線
愛」是乙個永恆的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。教室裡、校園裡的黑板報，櫥窗、校園文化藝術節展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提公升學生的價值觀念。
十一、通過我的部落格，加強家校聯絡，助學生全面發展。
從七年級第一學期開始，我建立了我班的部落格部分，家長們通過瀏覽我的一篇篇博文，了解了班級管理策略和教學動態，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時群策群力管理班級；我通過瀏覽孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得，了解了孩子的心聲，了解了家長的教育方法，從而因材施教，指點方法，更有效地管理班級；家長們通過瀏覽彼此的博文，互相學習，取長補短，改變不良心態，調整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子，使之健康、全面發展。大部分孩子在老師和家長的努力下，進步很大，和剛開學時相比，發生了明顯的變化。令人欣喜的是，我班家長對此都十分支援，全部建立部落格，有一半家長和孩子認真書寫博文。
在寫博的過程中，家長們不但學到了許多新的教育理念，結識了許多志同道合的朋友，還記錄下孩子成長中的點點滴滴，為孩子的成長增添了乙份精彩與快樂。他們都在部落格這個綠色的天地裡，收穫了快樂，收穫了幸福，收穫了進步，也收穫了榮譽。
幾度耕耘，幾番收穫。在我擔任中隊輔導員期間，我班被評為優秀班級，在校級運動會大賽中，我班獲得總分第一名。在2023年下半年第一節校園文化藝術節中，在2023年上半年的學校舉行的踏青活動中。
在已經舉行的各種檢測中。我班學生表現優秀。
七（2）班集體，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往後工作最大的動力，往後的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。
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