（1）材料投放要多樣、豐富，具有可操作性
個別化活動是幼兒在教師有目的、有意識創設的有限環境中投放活動材料，自由選擇，以操作擺弄的方式為主，進行個別化學習的活動。小班角色遊戲的特點就是對玩具、材料進行操作擺弄，積累和再現經驗的活動。但是，由於受到幼兒園空間的限制，教師很難有精力在班內開展大規模的角色遊戲和個別化活動。
於是，我們將個別化活動融入到角色遊戲中，讓每個幼兒都有參與遊戲的機會。例如小一班：1）小娃娃餵食。
結合娃娃家，讓娃娃家的爸爸媽媽給家裡的小娃娃餵食，通過紅黃綠顏色的對應，讓幼兒進行操作遊戲，這樣有機的整合，使每個幼兒都融入到遊戲活動中快樂地遊戲。2）角色遊戲內容大多都**於幼兒生活，於是，我們在娃娃家遊戲中，將以往小班生活區需要幼兒練習的摺疊、晾曬衣服、手帕、被子等內容整合到角色遊戲之中。這樣，幼兒好比在自己家裡學著爸爸媽媽的樣子做事，他們顯得非常投入，在操作擺弄的過程中，自主探索，豐富遊戲情節。
3）美工區與角色遊戲的整合。例如，在「給小兔喂蘿蔔」的遊戲中，孩子們通過畫圖、摺紙、泥塑等形式製作了各種各樣的蘿蔔，孩子們都十分喜歡自己製作的蘿蔔，然後拔蘿蔔送給小兔家，他們還會介紹自己製作的蘿蔔，為孩子們的交往提供了更多的話題。
（2）材料的提供要生動、形象，並賦予一定的情境，使其更具有趣味性。
區角材料作為兒童遊戲活動的操作物件，不僅蘊涵了教育的意義，更是孩子們體驗、建構、發展的媒介，因此，選擇和製作遊戲材料是教師切身關注的環節。《課程指南》，提出3歲兒童的思維是具體形象，他們的認識很具體，思維大多由行動引起。我們讓孩子們在與材料的互動中有所收穫，不斷獲得新的資訊，滿足不同孩子的需要。
（3）材料的挑戰要適宜，要符合年齡特徵，同時要使材料具有可延續性。
在《小兔乖乖》的主題中，我們製作了，小兔拔蘿蔔的材料。在小兔子的身上製作了1—5的點數，讓幼兒根據點數去採相應數量的蘿蔔，我們把「蘿蔔」放在了自然角，並且有大小區分，孩子們可以扮演兔媽媽去拔蘿蔔，使得乙個材料能夠與個區域相融合。在後期我們經過了調整，在小兔身上放了夾子來鍛鍊孩子手指小肌肉的發展，使得寶貝們又一次得到了手眼協調能力的鍛鍊。
隨著孩子遊戲經驗的豐富，老師們在觀察幼兒遊戲的同時，不僅能夠對遊戲材料做出不斷地調整和適時的跟進，同時也可以對孩子已知的生活常識在遊戲中重點指出，易於孩子接受，促進孩子觀察自己的生活、積累經驗，促進幼兒生活技能、觀察能力以及社交能力的發展。
2、有效積累——優化日常環節
幼兒園的工作歸根到底就是各種生活常規工作的累積，班級的管理雖然是很瑣碎的事，但是它卻非常重要。遵循一日生活都是課程的理念，更是考驗教師的管理能力。幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是乙個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。
開學初小班的孩子對幼兒園生活充滿著陌生和害怕等情緒，因此，我們結合《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習，針對日常保教工作中遇到的共性問題進行研討交流，積累切實有效的保教經驗。比如：怎樣幫助孩子更快的適應幼兒園的生活；對於班中保護過度的嬌氣寶寶如何提高他們的生活自理能力；傳染病高發季節的保育工作如何開展……等等。
從日常保教的細節處著手，讓我們的保教工作做紮實。
三、問題與思考
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、繼續開展實踐研究，從材料呈現方式的優化、材料層次性、材料調整、教師觀察指導為研究重點，切實提高教師對個別化的認識和解讀、研究的能力
2、加強遊戲研究，堅持做好遊戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。
3、每次主題活動前開展目標的解讀、分析研討活動，提高教師對目標分析的能力，從而能夠正確把握主題目標的核心價值。
4、隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。
5、提高教研活動的實效性，充分調動組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養組員的思辨和應答能力。
乙份耕耘，乙份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，共同進步。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，我們組將繼續立足本職，努力實踐，積極創新，再創佳績！
2019學年度第一學期教研計畫
高新區賢臺中學 2013 2014學年度第一學期 教研工作計畫 教務處2013年9月 教研工作計畫 一 指導思想 全面推行素質教育和創新教育研究，深化教學指導，教學管理和教學評價改革，加強教研隊伍建設，加強課題研究，開創我校教育科研工作的新局面。二 基本情況 我校一線教學人員39人，學歷層次全部達標...
2019學年度第一學期小班教研組工作計畫
2014 2015學年度第一學期小班教研組工作計畫 一 組員情況分析 小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強 教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯幹，積極主動性較強。二 工作目標 1 帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支援...
2019學年度第一學期小班教研組工作計畫
愛建藝術幼兒園 一 情況分析 小班教研組現有教師2名，托班教研組現有教師2名，組內年輕教師2名和有經驗老教師2名。新的孩子，新的起點，本學期我們託小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業有關的知識，努力提高自己的業務水平，轉變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創新。我們將從...