2023年～2023年下學期班主任工作總結
這幾年來當班主任越來越不容易了，主要原因是擔負的責任大，大到讓我們承受不起。本學期，我接手86班班主任工作，乙個原因是作為地理老師能當好班班主任的機會不多，對於擔任過差班、中班班主任的我很想嘗試當好班班主任，第二個原因是對86班的科任教師有信心，畢竟就是這一套老師教出了州前三名的歷史最好成績。
擔任86班的科任教師和擔任86班的班主任完全是兩碼事，擔任86班科任教師時，我和學生的關係很融洽、合作很愉快，但自從擔任86班班主任以後他們就開始嫌棄我了，嫌棄我為衛生、為紀律、為作業和違紀的事嘮叨，為了避免一開始就與他們形成對立，太重的話我不敢說，但又不能對他們的壞習慣置之不理，於是我想到了用制度來管理他們，違反制度的他們只有理虧的份，這時再來糾正他們的行為就會少一些矛盾。我一上任就制定了詳細的操行評分標準，精心搭配四人小組力求各小組在成績上差別不大，還要考慮紀律問題，還從班裡選出覃潔等三位最公正的學生監督操行評分的登記，每兩個星期這三位同學就給四人小組算出總評，總評作為四人小組選座位的依據，按總評的高低獲得座位選擇權，這是學習了華寧四中的做法，實際操作起來效果較好，由於關係到座位的選擇問題四人小組掙分的積極性很高，而小組成員會對被扣分的成員多加責備，科任教師反映課堂氣氛更活躍了，學生參與班級活動的積極性也更高了，班級的凝聚力也更強了。
為了盡快的讓學生接受我，我盡可能的利用課餘時間和他們相處，我想在座的各位同事也意識到，只有與學生情感融洽，交流才沒有障礙，這幾年的班主任工作中，我養成了乙個習慣在課間休息時，下午上課前和晚上路過學校時都要到班級看一看，事情雖小，但同學們卻感受到了我的關懷。我與學生在談笑中，寢室裡和網聊中增進彼此的了解，許多行之有效的班級管理方法都是在談笑中產生的。一學期下來，我想我班的學生已逐漸的接受了我，一些學生也願意與我聊心理話，甚至有一位男生告訴我他從初一就開始默默的喜歡本班的一位女生，現在很矛盾要不要和那位女生表白，他想聽聽我的意見，我很感謝這位男生對我的信任，也逐漸的對當好86班班主任有了一些信心。
當86班班主任確實要有足夠的信心，且不說中途**的難度，就拿學生和家長來說，他們會不會接受我，我的管理能否對科任教師有幫助。這些壓力自從擔任86班班主任後就無時不刻的伴隨著我，86班的學生由於行為習慣鬆散，學習也變得鬆散，對自己要求不嚴，無論是行為養成習慣還是學習成績本身都在下滑。擔任86班班主任後我發現86班是乙個很活躍、很有潛能、團結的集體，所以我相信這樣的班級，將會是乙個名副其實的好班。
我確定了管理方向就是尋找到合適的時機將這個班級隱藏的凝聚力、自信心和上進心激發出來。學校的班級文化建設、籃球運動會、演講比賽、跳繩比賽等活動就是乙個好時機，首先我明確的表達了對這些活動的重視，然後與學生一起策劃實施方案，最後學生實行。這些活動對我重樹班風很重要，我不僅要全班參與其中，我還要讓活動盡可能的成功，這樣效果才會更明顯。
經過我與學生的共同努力我班的班級文化建設獲第三名，籃球運動會上女生有歷史性的突破，由原來的初賽慘遭淘汰到打敗去年的第二名獲得第四名，演講比賽和跳繩比賽獲第一名，這些收穫讓學生都很興奮，讓他們對班級充滿信心，自然而然，對班級的歸屬感就上來了。
通過一學期的努力，學生有了一些轉變，但行為習慣、自覺性還是很糟糕，我想下學期我要下大力度重點抓行為習慣和自覺性的養成，畢竟行為習慣與學習成績是相輔相成的不是嗎？
一分耕耘，一分收穫，班主任是乙個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
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