b．能用英語表達能做或不能做的事情。
c．能用英語說出小動物的名稱。
d．教育學生關心和熱愛小動物。
unit5:
a.能用英語詢問他人的選擇。
b．能用英語表達自己的選擇。
c.能用英語進行購物。
d．培養學生養成節約的好習慣。
unit6:
a.能用英語表達自己喜歡和不喜歡的食物
b．能用英語說出一些食物的名稱。
c．教育學生少吃零食。
unit7:
a.能用英語談論個人愛好。
b．能用英語表達自己的愛好。
c．引導學生培養良好的興趣和愛好。
unit8:
a.能用英語談論作息時間。
b．能用英語說出各門功課的名稱。
c.教育學生養成良好的作息習慣，合理安排時間。
unit9:
a.能用英語表述人物的活動。
b.重點掌握動詞的三人稱單數。
c.培養學生幫助父母分擔家務的意識，養成從小愛勞動的好習慣。
unit10:
a.能用英語談論各種標誌的含義。
b.能用英語說出各種標誌的名稱。
c.教育學生遵守社會公德，養成良好的行為習慣。
unit11:
a.能用英語表達人物的情緒。
b.能用英語說出各種情緒的名稱。
c.教育學生遵守課堂紀律，養成良好的學習習慣。
unit12:
a.能用英語表述我國的傳統佳節—春節。
b.能夠將我國的春節與西方的節日進行比較，了解中西文化差異。
c.培養學生的愛國熱情。
四、教學措施
1、根據教材內在聯絡，可以將相關的模組進行有機的整合。如：unit1與unit5共有的購物情境、unit3和unit4的cani…？句型等有著遞進式的迴圈再現過程。
2、突出以閱讀教學，遵循閱讀教學的基本模式：整體---部分---整體。讓學生能通過閱讀獲取基本資訊---研讀明了文章細節、掌握基礎知識---朗讀/背誦加深理解與表達、誘發寫作動機等。
3、有計畫、有組織地開展朗讀比賽或講故事比賽。既可以訓練口語水平，同時，也有利於單詞的記憶和寫作能力的提高。
4、關於課外作業，適當增加與本單元相關的筆頭練習。從而達到讀寫相結合，培養學生的英語實際應用能力和交際能力。
5、著手進行閱讀能力的培養和寫作方面的訓練，如：
寫作能力的培養（讀寫結合，重點培養學生讀寫能力）訓練題型：
a：todayisthechildren』sday.whatdoyouwant?
1.mysisterwants
2.mybrotherwants
3.buti』dlike
b：wheredoyouusuallygoonthechildren』sday?根據問題仿照partd寫一段短文。
通過課文的句型與現實生活相結合，學生根據所學的課文進行綜合能力訓練。先是選擇性的填空，通過填空的方式，提示、幫助學生組成完整的句子，複習鞏固課文內容（句型、知識點）；根據資訊寫一篇短文，目的是讓學生對所學過的課文句型和知識點以及現實生活的語言表達來乙個完整的意義。這樣遞進式的迴圈再現，學生學習英語在能力上得到了培養。
在學習上，也把以往枯燥無味的單純盲目抄寫課文變成有實際意義和挑戰性的讀寫能力體現。通過這系列的訓練，學生的自主學習、創造性必能得到充分的發揮。
閱讀能力的培養訓練題：
如：學習unit12thespringfestival
閱讀課文並完成以下判斷：
1.peoplewillbuymanyfoodduringthespringfestival.()
2.theyeatthefamilyreuniondinnerinthemorning.()
3.theycanseedragondanceandtheliondanceatthattime.()
4.thechildrengettheredpacketfromtheirteachers.()
通過閱讀促進理解，讓學生進行有意義的閱讀。以上閱讀內容，教師可以根據自己的學生學習實際情況，變換內容（改為更人性化的內容），調整難度係數。通過此項訓練，學生在提高閱讀能力的同時對單詞和句型有一定的接觸和實際意義上的思考，達到學以致用。
五、教學進度安排：
3課時/單元，1單元/周。
湘少版五年級英語下冊教學計畫
2.難點 養成良好的聽英語 讀英語 說英語的習慣。使英語基礎差的學生提高聽 說 讀 寫的能力，全面提高英語成績。五 教學措施 1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學 學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2.通過聽 說 讀 寫 唱 遊 演 畫 做等形式，進行大量...
湘少版五年級英語上冊教學計畫
一 指導思想 本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡 心理特徵和語言規律的教學方法。二 學生情況 小學三 四年級的學生學習英語主要是以培養學習興趣以及良好的學習習慣為主。通過兩年的學習，基...
湘少版三年級下冊英語教學計畫
三年級學生接觸英語只有乙個學期，對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太好，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。三年級教材特點 內容比較...