在上級教育部門的正確領導下，在校長的大力支援下，在全體老師的通力合作下，我校教學工作取得了可喜的成果。現做如下教學質量分析報告：
一、文化素養
1、九年級中考質量分析：
各學科在全縣名次如下
除了數學外，各學科均列全縣前十名。化學、物理、英語、政治更是實現了歷史性突破，分別名列全縣前四名。
2、質量抽測：
七年級數學，參考人數為39人，總分4504，平均分115.49，其中108分以上37人，達到94.87%
八年級語文：八年級語文，參考人數為34人，總分3696，平均分108.71，
108分以上22人。
二、面向全體
本年度我校認真貫徹《義務教育法》和《農安縣控制中小學生流失工作實施意見》，把控流工作做為學校重點工作之一。在全校教師的共同努力下，使學生流失率逐年下降。
2023年三月份，我校入學後總人數847人，流失9人，流失率為1.06%，九月為884人，流失8人，流失率為0.09%，全年流失率為1.
92%。我校7.1、7.
3、8.5、8.6班均未有學生流失，成為我校無流失的先進班。
鞏固率達到97%。
三、學生其他素養
首先，我校高度重視學生養成教育。我們先後開展學習《中學生守則》與《道德規範》教育，提倡學生以講文明為榮，開展了主題班團會「美麗的校園是我家」等活動，清明節，我校組織全體師生到烈士陵園祭掃，緬懷先烈，進行愛國主義教育。五四青年節，我校組織了文藝匯演，弘揚五四精神，激發同學們的愛國情感。
另外，我校每月舉辦一次安全和健康教育講座。結合建國60周年，舉行了公升旗宣誓儀式等系列教育活動。
其次，加強健康教育，特別是心理健康教育。我們在關注學生身體健康的同時，要求上好每一節健康課，結合中學生心理特點，開展活動。我校開展了以「感恩、誠信、文明」為主題的首屆校園心理劇表演比賽，其中作品《醒悟》被農安縣教育局評為最佳作品，並參加了農安縣校園心理劇調演，受到了市教育局周國韜局長的好評。
再次開展陽光體育活動，強健學生體魄。我們保證每天讓學生體育鍛煉一小時。在春夏秋實行大課間操，內容包括體操、韻律操和武術操，時間是30分鐘。
其中韻律操《感恩的心》和武術操《精忠報國》是我校自創的，受到了縣關工委的好評，並且推薦給農安縣電視台，在全縣推行。
經過幾年的努力，我校學生習慣養成率達到了95%.，藝術素養達成率達到了42%，其中**特長生22人，美術特長生25人。通過五項能力測試，我校健康合格人數為864人，合格率為97.
5%，優秀人數為336人，優秀率達到38%。近視人數42人，近視率為4.75%.
，另外，計算機和操作合格人數為846人，合格率為95.7%，實驗操作合格人數為840人，合格率為95.02%
四、教師素質
在加強教師隊伍建設中，我們抓整體培訓，抓自身提高，讓教師走出去或請進來，創造條件提高教師的綜合能力。做了以下工作：
1、「師徒結對」。針對我校薄弱學科和年輕教師偏多的狀況，開展了師徒結對，師徒簽訂責任狀，師傅從師德與教學方面帶動徒弟盡快提高，徒弟要熱心學習師傅愛崗敬業精神和教育教學能力，通過一學期的運作，取得了較好的效果。
2、開展教師讀書活動，兩年來購置了近6萬元圖書，為教師讀書創造條件，今年開展了以「暢遊書海、塑造美好人生」為主題的讀書活動，教師認真記錄心得，並且舉辦了靠山中學首屆教師讀書匯報會與心得、筆記展覽會。
3、開展崗位練功活動，今年在「三制三課」基礎上，我們開展了課堂教學競賽活動。上學期，我們有幸請來進修學校張校長為我們做了《加強課堂教學有效性》的專題講座，我們以此為契機，開展主題三課活動。本次活動首先是全體教師參與的「同課異構」，同年級同學科教師講同一課，然後通過領導和老師打分，評出優秀教師代表本組參加全校教學競賽，評出優秀教師，學校對優秀教師予以物質獎勵，我們的活動得到了進修學校初中教研室的大力支援，教研室各位老師全程參與了我校優秀課評比，對我校的活動予以了認可和好評。
下學期，我們又對三課活動進行了深化、細化，對有效課堂的探索落實到備課、匯入、提問、總結、布置作業等具體環節。收效顯著。
在進修學校組織的「讀書使我成長」評選中，我校劉麗紅老師獲得優秀獎，在農安縣骨幹教師高階研究評比中，我校王曉宇和劉玉萍老師獲得優秀獎。
五、09年獲得的榮譽
2023年九月，我校被農安縣教育局評為「教學質量先進校」，被農安縣關工委評為「農安縣關心下一代工作先進單位」。八年五班班會獲得長春市主題班團會二等獎。
唐超老師的小課題在農安縣小課題評比中獲得二等獎，我校王洪娟、冷百川老師，被評為農安縣優秀班主任，李秀榮、鮑淑梅老師被評為農安縣優秀教師。
六、存在問題和工作設想
存在問題
1、各年級在對學優生的苦心培養取得較好成績後面掩蓋的是造成了大量學困生，在教學過程中儘管進行了有效的轉化，但由於多種原因，學困生依然制約著教學質量的整體提高。
2、對薄弱學科監控不夠
如九年級數學明顯不如其他學科，這也折射出我們在教學管理中忽略了對薄弱學科的監控，對薄弱學科指導不夠。
3、我校教師明顯老齡化，教學效益不如人意。
教學的質量主要取決於教師的教學，所以作為管理層面只有引導教師盡快地成長，這樣學校才能良好地發展，但事實上做好這點很多難：
儘管我們組織了有效的教學活動，但還有老教師成長較慢或沒有成長，表現在：教學憑經驗，沒有對教學做深入分析，更談不上研究；作業布置和講解不考慮學情，主要參考同事做法和教師用書的規定；教學方式單一且原始，主要是一支粉筆加黑板；教學資源單一，大多僅限於課本、教師用書和少量資料，談不上主動性地開發。
工作設想
1、在注重優生培養的同時，更要兼顧學困生。從課堂提問、作業布置、課後輔導上，都要兼顧學困生，盡量不讓每乙個學困生掉隊。
2、 加大對薄弱學科的監控，加強指導，加強薄弱學科集體備課，發揮集體力量，以提高教學質量。
3、 學校繼續開展有效的教學活動，加強校本培訓，加快年輕教師的成長，培養一批教學的生力軍和主力軍。
教育質量報告
農安縣靠山中學
2010.1.31
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2011 2012學年度第一學期開學初 教導處各位老師 我受學校領導班子的委託，對我校上學期末考試的情況進行質量分析，大家知道 提高教育教學質量的途徑在於課堂教學的改革與創新，而提高教育教學質量的保證在很大程度上又取決於教學的過程管理。今天，我們在這裡召開學校的教學質量分析會，其目的就在於客觀評估各...