李守法 2013.5
各位老師：
大家好！
今天下午召開這個會議，主要是關於語文期中檢測質量分析交流研討。開展這個活動，其目的是為了相互學習，共同提高，進一步明確教學質量目標，找準教學中的薄弱環節，採取針對性的措施，圓滿完成語文教學任務。
今天會議有分四個步驟：首先由各學段期中檢測質量優勝者發言，發言的順序依次是：宋群賓、姜小會，李玉霞和周梅四位老師，其次由我發言，然後由陸校長指示，最後由韋主任作總結。
下面依次進行。
剛才四位老師就此次期中檢測質量作了詳細的分析，全面而中肯，舉措紮實，希望大家虛心接受，學習借鑑。在他們發言的基礎上，我想從三個方面談談語文教學的幾點看法。
一、關於提高教學質量的幾點建議
1、明確質量目標
一直以來，鐵小語文教學質量在南片不如棗巷小學，北片不如馬小，雖然是中心校，但是在家長的心目中，我們的地位並不高。一所學校的立校之本是什麼？我認為是以質量求生存，以質量求發展的。
教學質量上去了，學校有了榮譽，會贏得家長的信任和支援，我們也會贏得家長的尊重，學校才會有發展。在以往，我們的教學質量不如別人，存在著很多客觀原因，但是從學生電子學籍建立以來，這些原因在逐步的減少，可以說，我們現在基本上和他們是站在同一起跑線上的，如果再落後於別人太多，必然會成為笑柄。因此，我認為學校要有質量意識，我們的老師也應明確教學質量目標。
當然，冰凍三尺非一日之寒，畢竟我們的教學基礎落後於人，要想打個漂亮的翻身仗，甚至成為學區中真正的領頭軍，我覺得要有長遠的計畫，在教學中不妨實施一年追上別人，二年超越別人的策略，有目標才會有動力嘛。希望此次期中檢測領先的老師再接再厲，暫時落後的奮起直追，爭取在期末統考中再創佳績。
2、找準薄弱環節
剛才，大家已經結合考卷進行了細緻的分析，總結了成功的經驗和存在的不足。我們現在要做的或者已經在做的，就是揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板。
這個短板是什麼？可能是閱讀，可能是作文或寫話，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是後進生或中等生，還可能是基礎知識，也可能兼而有之。總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現狀，找準教學中的薄弱環節，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進。
3、採取有效措施
採取什麼有效措施？其實，剛才老師們在交流中已經談到很多，比如課堂上精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實基礎知識，有效開展雙輔工作等，由於時間關係，在這裡不一一展開。我主要說三點：
第一點，要重視作文教學。中高年級語文教學重中之重應是作文教學，它不僅是衡量學生語文學習成績的重要依據，也是影響學生語文成績提公升的關鍵。因此，教學中我們應該研究作文，好作文是反覆改出來的，是講評出來的。
至於方法，各位不是前輩，就是這方面的行家，均有自己的經驗和辦法，在這裡我就不班門弄斧了。第二點，要研究練習。我們應該做到每課有練習，每週有測試，每單元有知識點彙總。
所謂「單元知識點彙總」就是包含詞語、課文內容和拓展練習等內容。這樣的練習和不加選擇的做《補充練習》和《配套練習》有很大的區別，更貼近學生實際，也更實用高效。第三點，充分利用晚辦公時間。
三十分的時間我們能做很多事，輔導學生、拓展練習、閱讀積累……在這一塊，我發現一年級兩位老師做的特別好，經常看到他們在班級裡引導學生學習。希望我們所有的老師均能重視這塊的時間安排，這不僅能營造良好的學習氛圍，更能提公升學生的學習成績，一舉兩得。不管怎麼說，辦法總比困難多。
只要我們多實踐，多反思，多交流，就一定能找到有效的措施，不斷提公升語文教學質量。
二、 關於畢業班複習迎考的幾點建議
六年級的畢業考試是本期的重頭戲，在學科複習上，周梅和宋成兩位老師均是我校骨幹教師，有著豐富的教學經驗，不敢獻醜，但在複習形式上，有幾點建議，僅供參考。
1、畢業臨近，要注意關注學生的思想動態。此時的畢業班學生就如一匹匹脫了韁的野馬，隨時準備撒開蹄子向外衝，打架、**、初中擇校等接踵而來，特別是即將到來的「六一兒童節文藝匯演」，參加文藝演出的學生，勢必會班級風氣，如果老師不注重引導，必將影響班風、學風，影響畢業會考成績。
2、注意營造良好的學習氛圍。一方面要合理安排學生在校的學習時間，引導學生積極學習，讓他們能靜得下心來，坐得住板凳；特別是安排好晚辦公那三十分鐘時間，要注意明確學習任務，做好學習引導；另一方面要培養競爭意識，要多在學生間宣傳學習的重要性，在班級和同年級間營造「比、趕、超」的學習大環境。學生有了學習意識，才會產生動力，學習才會事半功倍。
3、注重家校聯手。學生在校的學習和思想動態，我們隨時能關注到，但是在家的時間，我們無法兼顧，因此，這一塊必須尋求家長的支援與配合。雖然，現在很多家庭是爺爺奶奶在家照顧孩子，對孩子的學習輔導起不到太大作用，但最起碼他們可以將孩子在家的動態及時向我們反映，有助於我們制定教學策略，幫助孩子轉變思想，促進孩子的學習。
三、關於英語教學的建議
英語教學一直以來被作為「副科」「常識課」來看待，但隨著家長對孩子在校英語學習的重視，隨著去年的英語抽考，我想學校領導也會改變對英語教學的觀念，遲早它會成為我校另一項 「主科」。因此，我們希望卞老師能抓住這一契機，在英語教學上能立足農村這個特殊的環境，注重英語教學的實效性，再創佳績。我想這不僅讓我們的孩子獲益匪淺，也會給教師自身帶來莫大的榮譽，畢竟說出去人家會說鐵小的英語是卞海霞老師在教呀！
老師們，學期過半，希望我們能攜起手來，再接再厲，共同努力，把我們語文組的教學帶上乙個新的台階，再創輝煌。
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