一、 指導思想
實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。讓學生「在體驗中研究」，即形成以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。 讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主**、實際操作、合作交往，發展綜合運用知識的能力。
二、時間安排由於綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要採用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略 1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉資訊的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞台。
但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。
這是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相結合現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。
他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入
校園，指導他們採用具有個性化的方式展開深度**，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合我國是乙個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積澱下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。
因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
四、評價體系 1、重視評價的過程性在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及**價將促進學生學習的發展，保證活動的順利展開。 2、倡導評價的多樣性綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可採用自評、夥伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價物件多樣：
可以是調查報告、 3、注重評價的寬容性在綜合實踐活動中，不能用**的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。
五年級下冊綜合實踐活動教案
火災的預防與自救
教學目標： （1）認知目標 1. 認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。
2. 正確掌握和應用火災逃生的基本技能。 3.
掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。
能力目標 1. 掌握制訂切實可行活動方案的方法。 2.
初步學會根據課題查詢、蒐集、整理素材。 3. 培養發現問題、思考對策、解決問題的能力。
4. 提高走向社會，與他人交流溝通的能力
情感目標 1. 培養的團結合作意識。 2. 培養面臨危險從容應對的品質。 3. 激發關愛生命，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。
活動準備： （一）、選擇子課題，成立活動小組有關火災的問題很多，你準備選擇什麼問題，通過什麼樣的活動方式開展活動實踐。和同學們進行交流，並與活動內容和目的相近的同學形成小組，大家共同完成活動目標。
分組參考： 第一組：火災的成因及預防第二組：
火災的分類及撲滅第三組：火場的逃生及自救第四組：防火的宣傳及救護 （二）、儲備資料，準備活動器材活動中，你需要儲備必需的火災知識，準備充實的活動器材。
如：記錄本、介紹信、照相機、各種調查表、滅火演習和逃生自救摸擬練習所需的各種器材
書籍：《消防知識大全》； 雜誌：《楚天消防》； 報刊：
《中國消防報》； （三）、組員分工，制定活動計畫各小組應制訂具體可行的活動計畫，即團結合作又分工仔細，在小組長的帶動下有目的、有組織的活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。 設計參考： 活動的目的：
活動的地點： 活動的方式： 活動的內容：
活動所需材料： 活動小組成員分工： 組長：
*** 資料收集員：*** 記錄員：*** 管理員：
*** 場地器材員：*** 安全員：*** 活動實施 （一）、自主開展活動 1、調查訪問：
到學校周圍，進入工廠、農村、社群、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員**情況，進行實地考察。 2、採訪諮詢：到消防大隊進行諮詢。
3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關書籍、檔案、上網查詢所需資料。 4、實踐運用：
查閱各種逃生資料，撰寫我的收穫、我的發現等心得文章，模擬火場，設定情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領。 5、探索發現：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結成活動成果，寫出研究文章。
安全用電諮詢滅火演練
（二）、成果展示交流為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向學校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：1）我們的調查結果： 火災的原因統計圖：
（2）我的收穫和體會： 根據小組的走訪調查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關規劃部門和消防大隊，建議整治。
2、火災的分類撲滅匯報展示： （1）火災發生時應首先： （2）正確使用滅火器：
小資料： ①電氣火災佔很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業。 ②播打119**報警 ③發生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。
3、火場的自救與逃生匯報展示： 通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分： （1）火災的現場人身受到的危害有：
（2）冷靜逃離的方法： （3）逃生自救練習的展示： 補充資料：
①正確認識火場六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。 ②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在牆壁上面。
有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊的指示牌設在牆的下方，距地面1公尺以下。因為，發生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現場。 ③遇到火災：
處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結實的繩索等絲帶繫住腰部，憑藉下水管、遮陽臺等建築向下轉移。 4、防火的宣傳及救護匯報展示： ①擬定宣傳口號：
②召開消防主題班會： ③出消防知識小報、辦消防櫥窗： ④利用現代**，進行消防宣傳
特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。 活動評價：
活動的評價注重實踐性和基本技能的掌握與應用，根據活動情況採取記分制進行。**如下： 活動階段評價目標評價權重評價結果活動主題的確立和目標的設定能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。
30% 活動的組織和實施是否注重實踐，是否體現合作。 40% 活動的總結與交流是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創新成果。 30% 活動方法導航
實驗哪種洗滌用品的去汙效果好活動目標： 1、圍繞實驗研究，引領學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應的技能和方法。 2、學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發展能力，實現學習方式的變革。
活動準備：課件活動過程：
一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善於捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。
二、選擇研究內容：乙個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內容進行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便於操作。
三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內容：研究的問題，提出的假設，實驗材料，儀器，裝置，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結論。
四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。
五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用**，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現象與結果用文字記錄下來。
六、實驗操作：實驗要依據規範的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結論有賴於在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每乙個細節，真實地做好記錄。
七、控制無關因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣的。我們還可以重複進行同一實驗，以驗證結論的可靠性和科學性。
八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內容：實驗題目、實驗目的、實驗的材料和裝置；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種資料；實驗的結論等。
合理消費
1 、零用錢小調查活動目標： 通過學生參與學習、實踐活動，培養學生的實踐能力，規範小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務。 活動過程：
一、激情引趣： （1）導語設計： 同學們，我們的這次「零花錢小調查」綜合實踐活動已經開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調查零花錢數目小組，調查零花錢的主要用途小組，調查零花錢**小組，調查亂花零花錢危害小組和調查合理使用零花錢小組。
這段時間老師通過調查、指導，發現各小組都能認真開展調查，蒐集了很多的文字資料和**資料，並能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那麼這節課我們就來進行「零花錢小調查」的匯報展示。 （2）設立獎勵專案：
老師也為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創意獎（如果哪個小組的匯報最有創意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）
五年級下冊綜合實踐活動教案教科版
1.火災的預防與自救 教學目標 1 認知目標 1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。2 能力目標 1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。2.初步學會根據課題查詢 蒐集 整理素材。3.培養發現問題 思考對策 解決...
教科版五年級下冊綜合實踐教案
綜合實踐活動 五年級下冊 教案 執教者 海龍 五年級下冊綜合實踐教案 1.火災的預防與自救 教學目標 1 認知目標 1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。2 能力目標 1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。2....
小學五年級下冊綜合實踐教案教科版
安全教育第一課 課題 火災的預防與自救 活動目標 1 知識目標 通過學生課前的調查，使學生了解火災造成損失的危害性，增強學生學習火災自救常識的意識。2 情感目標 創設 家庭火災撲救 情境，使學生產生身臨其境之感，激發學生救人於危難的積極情感，體驗助人為樂的幸福，感悟人生的真諦 通過救援成功使學生從內...