組長：王寶民中心校校長
副組長：李曉林中心校教導主任
成員：王廷春王振成丁飛李振華
領導組下設辦公室，辦公室設在中心校教導處，負責競賽的組織實施和日常具體工作，辦公室人員如下：
主任：李曉林
成員：王一健石興田楊志強郝日忠
三、實施原則
1．服務教師，注重實效性。
堅持以教師專業成長為根本，圍繞教師專業發展的需求，進一步提高教師的綜合素質和教學水平；因地制宜，按需制定培訓計畫和目標，採取適當的培訓模式，努力促進片區之間、校際之間教師繼續教育的均衡發展；以注重實效性為原則，使中小學教師繼續教育成為教師滿意的教育。
2．聚焦課堂，直面問題，堅持針對性。
以課堂教學為中心，圍繞課堂教學各個環節，緊扣課堂教學中的問題，採取分學科研修，同伴互助，開展講、學、練、評、改、考等研訓活動，紮實提高教師課堂教學基本技能，全面提公升教師教育教學水平。
3．創新形式，整合資源，發揮自主性。
建立以校本研訓為主、本地集中培訓和遠端研修相結合的培訓模式；採取專業引領、問題指導、崗位研修的方法，突出自主學習、自主研究和自主實踐的過程；有效整合教育教學培訓、教育教學研究、資訊科技教育等優質資源，與教師教育技術能力建設有機結合，充分發揮學校各部門的合力作用，全面提公升教師素質。
4．分類指導，強化管理，促進發展。
根據不同學段、不同年齡、不同學科、不同層次教師的需求，分類分層開展教育培訓和指導工作；進一步加強中小學教師繼續教育制度建設，建立健全有關評價機制、激勵機制和制約機制，強化繼續教育管理，促進教師教育培訓工作健康發展。
四、工作目標
構建教師自覺學習和教學技能、業務素質提高的有效機制，啟用教師的教學教研潛能，促進教師專業化快速成長，使全鄉中小學教師的教學技能和整體業務素質上乙個新台階。
五、競賽物件與內容
競賽活動的參加物件是全鄉中小學在編在崗的任課教師及在教學崗位的行政、後勤服務人員。按縣安排，每三年為乙個週期，持續開展三個週期。從2023年9月1日至2023年8月31日，為第乙個活動週期，主要內容有：
組織學習教育教學理論專著；組織開展全員業務培訓；組織開展優秀試卷命制競賽活動；組織開展優秀課改教學案例設計競賽活動；組織開展優秀課件製作競賽活動；組織開展課堂教學展示競賽活動；組織進行教師教學成績考核評價；組織參加學科知識競賽考試。以上「一學一訓一捲一案一件一課一績一試」即為競賽活動的主要內容。
六、實施細則與方案
（一）教育教學理論學習
1．結合校本研訓，推薦1～2本教育教學理論專著，供教師學習。教師要制定自己的讀書計畫，每學期要有以上的讀書筆記；至少撰寫一篇以新課程理念為指導，結合教學實踐，字數在以上質量較高的讀書心得或教育敘事。
學校審查合格者計靈活性學時10學時。
2．以教研組構建教師學習共同體，開展讀書活動。鄉內學校要制定好全校教師讀書活動計畫，安排好時間和內容；教研組要對教師的讀書學習定期進行督查，結果要記錄在案。各片區每學年至少組織一次規模較大的讀書交流會或報告會。
3．中心校及時遴選優秀讀書心得、教育敘事等在叙永教育網「師訓教研」欄目「競賽活動」專欄交流，每學期上報交流不少於5篇。
（二）全員業務培訓
積極組織教師全員參加縣級教師培訓機構組織的每學年一次的以教材分析、教學意見和建議（落實教學具體內容）為主要內容的新課程全員培訓活動。
按考試成績優秀、合格和不合格分別計規範性學時30、20和10學時。
（三）優秀試卷命制競賽
每個教師每學年至少命制試卷乙份，命制的試卷性質是「用於學校階段形成性檢測考試或重要的隨堂檢測」。每次命題宜組成有2～3人參加的命題組，個人先獨自命制乙份試卷，做好答案，然後命題組共同在一起研討，最後形成用於檢測的試卷，交學校審查後由學校統一報送縣競賽活動辦公室。
按照縣教育局評出的優秀、合格和不合格試卷，分別按15、10和3學時每份計入教師繼續教育規範性學時。
（四）優秀教學創新案例設計競賽
各學校每學期對教師撰寫的教學設計（教案）至少要普查二次，並不定期對教師備課情況進行抽查，檢查結果要記錄、評價和及時反饋，以督促教師重視備課環節。每學期要組織一次全員參與的優秀教學創新案例設計競賽活動，設計的案例必須在統一安排的規定時間內集中組織教師完成並且是教師本人原創，要以新課程理念為指導，體現課改精神。競賽結果要予以公示，優秀者作為參加縣及以上教研部門組織的相關活動的推薦人選。
同時，將優秀教學創新案例選送到叙永教育網「師訓教研」欄目的「競賽活動」專欄上交流，小學每年級分語文、數學、科學學科不少於1篇，中學各年級中考學科不少於1篇。
按照競賽結果優秀、合格和不合格三類，分別按10、8、3學時每份計入教師繼續教育靈活性學時。
（五）優秀課件製作競賽
鼓勵在崗在職教師全員參加，男50歲（2023年9月1日以後出生）以下、女45歲（2023年9月1日以後出生）以下的在崗在職教師必須參加。製作的多**課件分為單機版、網路版和幻燈片課件（單機版課件是指以macromedia authorware、方正奧斯等軟體開發的，並且只能在單機上執行的教學軟體；網路課件是指以microsoft frontpage等軟體開發的，且能夠在網路上瀏覽的教學軟體；幻燈片課件是指以microsoft powerpoint等軟體製作的，主要以幻燈片形式演示的教學軟體），可以是乙個教學片段、實驗，幻燈片課件必須是完整的一組（五張以上）。所有多**課件必須是教師本人原創。
學校公示競賽結果。競賽結果分為優秀、合格和不合格三類，並分別按15、10、4學時每件計入教師繼續教育靈活性學時。
學校將所有教師製作的課件分優秀、合格和不合格三個檔次分別燒錄製作成乙個光碟，上交縣「競賽活動」辦公室審查和評比，優秀課件在叙永教育網「師訓教研」欄目的「競賽活動」專欄展示。
（六）全員課堂教學展示與競賽
1．參加教學工作不足三年的青年教師必須參加青年教師課堂教學基本功比賽活動。青年教師課堂教學基本功比賽，由各片區每學期負責組織一次。主要內容有兩項：
一是在規定時間內，集中組織教師撰寫一篇教學設計（教案），要求結構完整，設計合理，體現課改精神；二是進行課堂教學（亦可用說課，模擬上課形式）評價。
2．參加教學工作三年以上的教師，每學年至少要進行一次校內公開課教學活動（可分期分批進行）。要求青年教師上研究課，教學經驗豐富的教師上示範課。各教研組對教師公開教學要認真組織聽課評課活動，評課要作詳細記錄。
學校要對青年教師課堂教學基本功比賽結果和教師公開教學活動情況予以公示，優秀者作為參加鄉、縣級優質課競賽的推薦人選。
學校公示競賽結果。競賽結果分為優秀、合格和不合格三類，並分別按15、10、4學時每件計入教師繼續教育靈活性學時。
（七）教師教學成績考核與展示
各校在開展好競賽活動其他工作的同時，要對教師教學成績進行考核與展示。考核與展示可每學期進行一次，學年度第二學期期末市或縣教育局統一組織的質量檢測成績必須予以考核與展示，統一檢測和考試的科目以學生的平均分、及格率、優生率、鞏固率和發展性目標完成情況五項指標（不得排名次）作為教師教學成績分析評價的依據，其餘學科由學校制定適當的評價方案。
所有教學人員（包括上有課的行政領導和後勤服務人員）的教學成績均要予以公示。
（八）教師教材教法考試
1．組織教師全員參加學科知識競賽。年齡在52周歲（2023年9月1日前出生）以上的男教師、47周歲（2023年9月1日前出生）以上的女教師本人提出申請、經教育局審批同意後可不參加教師學科知識競賽考試。
2．競賽內容
中學：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科；初中教師考所教學科初中知識，競賽考試水平為中考水平；學科知識約佔70%，課標、教材教法內容約佔30%。計算機教師考本學科高中知識，體育、美術、**教師採取撰寫教案的方法。
小學：設語文、數學、科學、英語四個學科進行考試，跨學科任教的教師可選擇乙個學科參考，競賽考試水平為：小學畢業水平內容佔70%，初中畢業水平內容佔30%。
根據考試成績優秀、及格和不及格分別記規範性學時30、20、10學時。
七、考核評價
聯校將組織開展競賽活動的過程考核和專項活動考核小結，每週期（3年）進行一次總結表彰，並將過程考核結果和表彰結果納入學校教學過程管理，並作為學校、部門、教師評先、評優及校長績效考核的重要依據。各片區學校要成立考核組，對教師參加各項競賽活動認真進行考核，形成對教師教學業務素質的客觀評價，評價結果作為教師聘任、晉級、評優及校內獎懲的重要依據。競賽活動中「教師教材教法考試」成績不及格（應考而未考者視為不及格）和無故不參加其它各項競賽活動者，當年考核不得評優、晉級，不得參加縣**競賽和新課程優質課競賽，也不得參加優秀教師、骨幹教師的評選活動。
聯校將活動過程和競賽、評價、考核的相關內容放到本鄉教務公開網路平台，對教師技能競賽活動過程和成果進行展示交流。
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