一、成績和經驗
1、辦學行為規範。
一是學校辦學行為規範。學校堅持平行編班，課程監督表製版上牆，開齊了課程，開足了課時；嚴控考試規模和課業負擔；堅持控流防輟。
二是教師教學行為規範。學校注重師德學習，編印了師德師風學習資料，明確了師德師風學習的具體要求；學校注重師德師風建設，認真組織暑期師德師風學習，並將學習深入延伸，作為學校常規工作的一部分，建立師德跟蹤檔案；學校注重師德師風評價，評價結果進教師個人檔案，與各項評先錶模、績效考核掛鉤。通過自查、互評，學校師德師風呈「三無」現狀：
無不良教師行為，無補課和有償家教行為，無向學生推銷教輔資料行為。
2、教學常規落實。
學校從理念和制度兩個層面，促進老師們落實教學常規。製作了「荊州市中小學教學常規實施細則」和「蘇局長在全市義教質量工作會上的講話」兩塊展板，並在教師例會上傳達學習會議精神，讓常規落實和質量意識深入人心。
常規檢查實行「雙軌加評價制」，一是以教研組為單位實行「周查週報制」，集體備課做到「共案」與「個案」並行；二是以教學線和年級組為單位實行定期月抽查制或不定期抽查制，分管教學的副校長、教務主任、年級組長期中檢測前，按照學校安排深入教室，聽同學們描述老師上課的情況，查老師批改作業的方式和數量，談對各科教與學的意見或建議，深入教情學情調研，指導後段工作。三是期中以年級組為單位組織了一次「學生評教評學」活動，作為落實教學常規檢查的一種補充。四是微創新期中總結形式。
唐校長把期中講話作成總結式、講座式報告，既有表彰，又有指導。重獎突出進步生，師生同台授獎，激發最大潛能。
3、德育主題突出。
堅持打造「感恩教育」品牌，以感恩教育為主線，以養成教育為抓手，以活動實踐為載體，不斷豐富感恩教育的內容，創新感恩教育的形式，拓展感恩教育的內涵。堅持每學年完成「感恩教育五步曲」即：感恩現狀大調查，感恩文章大學習，感恩實踐大作為，感恩心得大交流，感恩之星大評比。
精心設計豐富多彩的感恩教育實踐活動，讓學生在活動中感受生活，感恩生活。比如消防演練，校外實踐活動，陽光體育運動，田徑運動會，「大家唱、大家跳」活動展演，合唱、舞蹈、文學社等興趣小組活動。這些活動的開展，不僅展現了學生的特長，而且是學生感受到了生活的美好，實現了自我昇華，留下了深刻而美好的印記。
4、教研活動豐富。
「我與校長有約」課堂教學展示活動已成常規，結合學科特點，緊扣教科研課題，「比、評、議、反」，全員參與，過程落實，經驗共享。
確定了「合力聚焦興科研，一科一法強質量」的教科研思路，骨幹引領、點上突破、面上輻射，立足課堂、立足成長。大小課題兩手抓，兩類課題結合抓。一是穩步推進「十二五」立項課題研究，科研工作與校本研訓相結合，學校定期督查進度。
二是積極開展小課題研究，每個學科組都確定了小課題，目前，已有語數英和理綜組的4個小課題在市教科中心立項，老師們結合教研活動對小課題展開了深入具體的研究，現已初顯成效。課題研究立足教學實踐，很好地解決了教學中的實際問題，推動了高效課堂的建設。
堅持校本培訓，讓老師的工作狀態就是學習狀態。例會全員培訓，學科日集中學習，鼓勵期刊閱讀，理論聯絡實際。學校充分發揮外出學習老師的輻射帶動作用，回校後完成「三個一（匯報、講座、授課）」，以點帶面，學習所得全體老師共享。
二、思考和建議
1、學校的大課間活動尚處於原生態狀況。建議學校要科學組織和綜合安排，最好是能做到跑、跳、唱等多方面綜合訓練，將陽光運動1小時落到實處。
2、學生寢室文化建設還需加強。學校是育人場所，育人環境起著潛移默化的作用，校園文化不應當留有死角。建議學校在學生寢室適當地方補充恰當的育人內容。
3、目前，擺在學校面前的最大矛盾是：如何向老師們兌現學校以前制定的方案和不違犯財經紀律之間的矛盾。這是學校必須正確、智慧型地解決的矛盾，希望學校能群策群力，共克難關。
121115小學期中教學常規檢查小結
趙莊小學期中教學常規檢查總結 為了認真落實教學常規管理制度，全面提高學校的教學質量,根據工作安排，結合我校的實際教學情況，我們於2012年11月14日，進行了教學常規例行工作檢查，我們查閱所有任課老師的教案和作業以及測試卷情況，現將檢查情況通報如下 一 備課方面 總體上看，老師們在備課方面都傾注了大...
學校期中教學常規檢查總結
從整體上看所有老師的備課都非常認真，二次備課和反思都比較好，也能做到趕進度備課，大多數老師都能做到把整節課的內容比較認真的圈畫。集體備課與個性風格的有機結合。各學科組大都在不同的程度上採取了集體備課的方式，並在此基礎上，結合各自的個性風格進行適當改進，這樣做有利於提高備課質量和工作效率。大多數老師注...
學校期中教學常規檢查總結
從整體上看所有老師的備課都非常認真，二次備課和反思都比較好，也能做到趕進度備課，大多數老師都能做到把整節課的內容比較認真的圈畫。集體備課與個性風格的有機結合。各學科組大都在不同的程度上採取了集體備課的方式，並在此基礎上，結合各自的個性風格進行適當改進，這樣做有利於提高備課質量和工作效率。大多數老師注...