一、嚴格執行作息時間
1、上班時間：上午8：00；下午按夏季和冬季作息，10月1日至第二年4月30日執行冬季（下同），13：
30上課，自5月1日9月30日以前執行夏季（下同），14：00上課。值日師生提前半個小時到校，其餘人員提前10分鐘到校。
2、晨會時間：每天8：10—8：
20。各校應切實執行這段時間的教育任務，班主任可利用晨會時間對學生進行安全教育、衛生教育、紀律教育、學習習慣教育、行為規範教育以及其它旨在促進學生各方面素養全面提高的教育活動。活動形式應該多樣，除了教師主動開展教育活動外，也可發動學生開展一日常規等自評和互評活動。
3、早操時間：每天20分鐘。夏季安排在晨會與早讀課之間；冬季安排在早讀課以後。星期一應舉行公升旗儀式，並進行國旗下的講話，其餘時間也應根據學校實際情況開展對學生各方面的教育活動。
4、眼保健操時間：上午和下午的第二節課課後。不發下課訊號，直接進入眼保健操階段。
**聲起，教師應立即停止教學，轉而輔導及監督學生做眼保健操。眼保健操結束後，教師應對學生做眼保健操的情況進行簡短的評價。
5、課外活動時間：每天30分鐘。各校要明確安排教師督堂，要充分利用好這段時間，杜絕放任學生自由活動的現象發生。
負責傳送訊號的教師必須按照作息時間準確傳送訊號。
二、嚴格執行國家的課程計畫
各校應嚴格按照課程計畫上的科目和課時數安排教師的課程。按國家的課程計畫開齊課程、開足課時。特別是師資力量不足的體藝課，應綜合考慮學校教師的特長，根據教師學科發展意向，盡量安排合適的老師帶課，並要積極引導和培養一批體藝學科專職教師。
各校課程表必須經中心學校教務處審查核准後，方可執行。課程表一經確定，教師就必須按照課程表規定的課程安排上課，嚴禁隨意調換課程和占用常識、體藝課教學時間從事語文、數學課教學的現象發生。
教室及教師辦公室都應該張貼課程總表，不得以原來的分課表代替。
三、嚴格教學常規管理
1、計畫
按國家課程計畫開設的全部課程的教學計畫、班主任工作計畫以及少先隊工作計畫均由中心學校統一制訂計畫文字。教師按照計畫表的要求於開學後乙個星期完成教學計畫的制訂任務，經學校教務人員審核後，加蓋學校公章，再返還科任教師執行。地方課程和專題教育等不要求按統一文字制定計畫，倡導任課教師作出總體教學進度安排。
教學計畫具有動態性、全程性，要經歷乙個制定、實施、反思、完善、總結和提高的過程。因而，教學計畫的制定要引導教師在整體關注學情、整體分析教材的同時，更應關注計畫的實施，還要做到及時地反思與總結。
學科教學計畫的內容包括學情分析、教材分析、教學進度、課時安排、教法與學法指導以及單元反思與小結、期末反思與總結等。
計畫的學情分析部分必須在仔細調查的基礎上撰寫；計畫的教材分析部分必須在認真研讀教材的基礎上撰寫，單元計畫的**應具有可操作性，並要註明教學進度；反思一定要在單元結束後結合單元檢測的情況來完成。教學計畫於每學期期末交中心學校檔案室存檔。
課題組教師應有課題研究計畫。
2、備課
每位教師每學期必須撰寫一門完整的基礎課教學設計，撰寫教學設計必須堅持做到與課堂教學相結合，堅決杜絕無教案上堂。同時完整的教學設計在內容上必須包括複習課、閱讀課、活動課和教學反思或教學筆記，畢業班的教學設計還必須包括總體複習計畫和專題複習目標、過程、總結等。
撰寫教學設計可以不拘形式，但教學目的要求、重難點、教學步驟以及板書設計等必須完整；並且每篇教學設計開篇必須註明日期（年、月、日）、課題以及第幾課時等；要進行單元重點備課，每個單元必須撰寫不少於一課時的規範性教學設計，每學期規範性教學設計必須包含三種不同型別；擔任多門學科的教師除撰寫一門完整的教學設計之外，其餘學科每期均須撰寫2個課時的規範性的教學設計（包括常識課、體藝課、綜合實踐活動課）。
積極提倡教師撰寫教學反思或教學筆記，每期完整的教學設計當中必須包含不少於10篇的教學反思或教學筆記。
撰寫教學設計的課時數不應少於教師用書上的課時數。
所有學科的教學設計每期末經中心學校審核後存檔。
3、上課
引導教師關注作息時間，堅持按時上課，按時下課，堅決杜絕教師拖堂；實行侯課制度，教師必須提前1—2分鐘到教室門口候課，促使教師、學生做好上課前的心理準備，確保40分鐘的教學時間。
上課前對本節課教學所需的教材、資料、教案、教具、演示儀器等應準備俱全。教師一進教室，不得中途出入，不得在課堂中令學生為教師提取所需用品。
教師進入課堂後，先要組織好教學秩序，堅持上課查名，嚴禁學生曠課和缺課，應制止學生的課堂違紀行為，確保課堂教學有序進行。教師上課時不准喝水、抽菸，不准接聽手機，不准坐著上課。
教師要用普通話教學。語言要親切、簡潔、生動、形象，動作要得體，態度要和藹，嚴禁怒罵、挖苦、諷刺和體罰及變相體罰學生，對基礎差的學生教師應給予更多關心，要發現他們的閃光點，多用鼓勵性的語言去評價他們，以撫慰他們的心靈，促進他們變好。英語課課堂上教師與學生間至少要有三分之一的時間使用英語進行交流，使學生置身於英語交際環境中。
教師要積極創設情境，增強學生的體驗感，要激發學生的學習興趣，要善於提出和概括問題，並嘗試將概括和提出的問題的方法教給學生，注重引導學生分析、思考、觀察、發現、探索、操作，培養學生自主學習的意識和習慣。
三年級以上的學生，教師都要布置課前預習，讓學生帶著疑惑和問題走進課堂，要教給學生預習的方法，培養學生良好的習慣。
每堂課都要達到的基本要求是：1、目的明確；2、講授正確；3、重點突出；4、難點突破；5、講練結合；6、目標落實；7、培養學生的實踐能力和創新精神。
要上好單元和階段複習課。在複習中要通過理線串點，幫助學生深化對原有知識的認識，並把握原有知識系統間的聯絡，盡可能幫助學生形成知識網路。
課堂練習每堂課應不少於10分鐘，練習內容應依據教學目標、依據學情，精心選擇和設計。學生做課堂練習時，教師應當巡視，掌握典型錯誤，及時進行講評。
教師要把重點放在課堂教學的改革上，努力提高課堂教學效率。
4、作業
（1）、作業種類及次數要求
作業要注意質量，要布置有利於學生複習、鞏固、拓展新知識又富有啟發性、提高能力的作業，儘量減少抄寫式、機械性的作業。鼓勵教師根據學情、班情自出作業。
從本期開始，寫字除上面提到的生字書寫作業外，還要有專門的習字練習，每週一次。
（2）、作業版面要求
各學科對學生的作業，要按照本學科的規範要求進行嚴格的訓練，書寫要工整，紙面要整潔，格式要規範。不合規範要求的要重做，未做的要補做，培養學生嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。
三年級以上學生除作圖等特殊需要外，學生作業一律用原子筆或鋼筆書寫，並且要讓養成不使用塗改液和透明膠布的習慣。
（3）、作業批改要求
對數學練習、語文練習、英語練習和其它常識課作業正確的部分應打「√」。錯誤處應明確指出，可以在錯誤處打上特定記號，對獨特的解題方法，對特別好的句子，應特別明示並加鼓勵語。作文應寫眉批、旁批、總批，眉批幫助學生理順句子，調整詞彙；旁批著重指出造句、構段、標點方面的成功和不足處；總批著重指出布局謀篇方面的成功不足處，並加以鼓勵。
教師應該有讓全班學生一看就明了的批改記號。
作業的錯誤處應要求學生自己訂正，教師不能代替學生訂正，學生訂正後，教師仍要細緻批改。
作業批改要給予評分或打等級，還要寫上簡短的激勵語，結尾處應註明批改日期。
教師對學生的作業應做好記錄，並要根據學生的作業完成情況進行講評。
5、課後輔導
輔導要有計畫。班主任應與其他科任教師一起制定針對不同學生個體的輔導計畫，防止因學科之間互相扯皮而增加學生負擔的現象發生。
輔導要講效益。要做到有熱心、有耐心、有信心。不能把輔導的任務轉嫁給學習上無困難的學生。教師要盡可能爭取家長對工作的支援。
6、檢測
按教學計畫開設的課程，老師都要進行考試和考查。勞動課可以只考查；**、美術、體育等課程可以隨堂檢測和進行期末檢測，時間可以適當提前；其它科目均按規定組織好測試。
考試除筆試外，還可採取口試、面試以及課堂觀摩等方法，新教材使用年級，還要採用《成長記錄袋》等質性評價方法。
測試卷提倡課任教師根據班級教學情況自己命題（每學期每個教師至少要自己命題一張試卷），這樣既可以檢測與平時教學相結合，又可以促進教師深入研讀教材，提高學科素養。
學生評估成績重在全程綜合，考查、考試都要有一定的比例，一般平時成績佔百分之三十，期中檢測佔百分之三十，期末檢測佔百分之四十。
考試後，各科教師都要進行全面質量分析，成文備案，書面分析應包括對試題的分析和對教學質量的分析兩個內容，還要提出改進的設想。
要發揮學生參與到評價中來，開展自我評價和學生之間的互評。
7、評價和檢查
（1）、教師個人自查：任課教師根據以上標準和要求，結合教學進度進行自查。發現不足要及時糾正。
（2）、學校自查：各校要根據《新壩中心學校教學常規月查核表》進行自查，並據實登記檢查結果；要將檢查情況在校務會上進行通報，尤其是對檢查中發現的問題要明確指出，並要求及時改正。
（3）、教學視導：中心學校組織骨幹教師、教研組長等人員進行的教學視導，一般通過聽課、檢視作業、問卷調查、抽樣檢測、師生座談、互動交流等形式，旨在了解教學工作現狀、診斷問題成因、查詢解決辦法。
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