一、 備課環節主要包括以下幾個內容：
1、 備學生，其中包括以下幾個方面：
（1） 備全體——了解需要，研究差異。
（2） 備基礎——先前知識，知識理解。
（3） 備能力——能力傾向，水平
（4） 備問題——問題發現與評價。
（5） 備情緒——情緒把握，激發興趣。
2、 備課程
（1） 備目標——理解課標，建構目標。
（2） 備知識——掌握知識，創新知識。
（3） 備技能——掌握技能，培養能力。
（4） 備意義——挖掘蘊含，生成意義。
（5） 備資源——開發資源，豐富內涵。
3、 備情境
（1） 備問題情境——激發學生學習興趣。
（2） 備思維情境——激發學生思維火花。
（3） 備活動情境——提高學習興趣。
（4） 備**情境——提供現代學習平台。
（5） 備環境情境——創最有效的教學環境。
4、 備自己
（1） 備風格——弘揚個性，塑造特點。
（2） 備弱點——認識自我，長善救失。
（3） 備期望——面向全體，充滿信心。
（4） 備形象——挖掘潛在課程，體系情感目標。
（5） 備話語——昇華教學，提高藝術性。
5、 備設計
（1） 備過程——重視經歷，體驗過程。
（2） 備方法——創新方法，提高效率。
（3） 備時間——合理安排，追求效益。
（4） 備拓展——精心研究，引向深入。
（5） 備課件——教學輔助，事半功倍。
二、上課環節的主要內容：
1．導課。即匯入教學內容。導課是安定學生情緒，集中學生注意力，激發學生學習興趣，明確學習目的和建立知識間聯絡的教學活動。
常用的導課型別有：聯絡舊知導課、設定懸念匯入、審清題意匯入、創設情境匯入、實物演示匯入、直接匯入、故事匯入、利用名言警句進行匯入，等等。無論選取哪種形式進行匯入，都要具有目的性和針對性，啟發性和趣味性，要有助於學生明確將要學什麼，為什麼學，怎麼學。
匯入的語言要精練，設問或講解能引人入勝，激起情趣，發人深思。匯入的時間要適度，時間一般2—3分鐘，否則喧賓奪主，影響新課的教學匯入是教師在理解教材的基礎上精心的再創作活動，是教學的首先環節。好的匯入設計和運用是教學成功的一半。
一節課（特別是新授課）匯入語必須引起學生注意，激發學生學習動機，讓學生的注意力和情感迅速指向所學內容。匯入的型別和方法的選擇因教材內容和學生實際而定，不可隨意草率。匯入除認真設計匯入語外，在教學中，還要有教師的態勢語的積極配合，使教師的語言與情感融為一體。
2．新授環節。新授環節是上課中的主體環節。在這一環節中，教師要抓住教學重點、難點對學生進行語文基本功訓練，把提問、講解與學生讀書、思考、討論、**有機結合，實現師生和生生間的互動，使學生的知識能力與方法、情感與價值觀協調發展。
這一教學環節一般要經過檢查預習和圍繞教學重難點分步實施教學的過程。這裡著重就分步實施教學中教師的提問、講解和指導的方法進行闡述。
（1）提問。提問是指在課堂教學過程中教師有意向學生設定問題，引起學生思考及其言語反映，以實現教學目標的行為方式。有人認為，一節好的課是一連串的好的問題的設計。
可見在教學中，提問是有重要意義的。
（2）講解。講解是教師在課堂教學中直接運用語言向學生傳授知識，啟發思維，表達思想的教學行為。教師通過準確、形象、具體、生動的課堂講解，能在較短的時間內，全面而廣泛地向學生傳授知識，可以把學生難以解決的知識，變得通俗易懂；可以把學生感到枯燥的知識，變得生動有趣；可以把學生看不到的情景，變得栩栩如生。
教師的講解，對培養學生學習興趣，激發學生求知慾，陶冶感情，提高審美情趣等，都有著深遠影響。在新授環節中，教師除必要的提問、講解外，還要有必要的板書，更為重要的是把讀書貫穿到課堂教學全過程，讓學生在讀書中思考，討論和**問題，並尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
（3）結課。即課的收尾，也稱斷課，或教學小結。它是在完成某項教學任務後，對教學內容進行總結歸納和轉化昇華的教學行為。結課雖然在一堂教學中只佔
三、五分鐘，卻有著很重要的作用。結課如同聚光燈一樣，將學生的知識聚集起來，進行歸納、小結，幫助他們完成由感性認識向理性認識的飛躍，使學生對所學內容了然於心，永誌不忘。
結課的方法有很多，如總結式、表演式、欣賞式、抒情式、懸念式、延伸式、暢想式、激發式，等等。結課方法要依據教學內容和教學物件而選擇，以求得內容和形式的統一。
備課和上課環節的主要內容
備課環節 備課 備課就是教師很據學科課程標準的要求和本課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，一保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己鑽研學科課程標準和教材的活動。集體備課是有相同學科和相同年級的教師共同鑽研教材，解決教材的重點 難點和教學方法等問題...
說課稿的主要內容
說課稿的撰寫與說課，在現階段還沒有形成某種固定的模式和格式，目前有很多不同的方式方法，由於說課者個人的修養與能力差異，體現出不同的說課風格。歸納說課的內容，大多如下。說課開場白 說出說課的課題，介紹說課者基本情況，上課班級 時間等。說課題要說出出版社名稱 教材幾年制第幾冊第幾章第幾節的主要子課題。說...
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