總要求：
１、學生作業本封面應寫清姓名、班級，愛護本子，不亂塗亂畫，不捲角。
２、要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業、自我訂正作業的習慣和能力。對不合規範要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規範要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以後準時上交作業，對作業有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。
３、作業認真、工整、清楚，正確率高。
４、解題方法靈活、簡捷、合理。
５、錯誤及時改正（不用修正液）。
６、作業本保持乾淨、平整。
一、語文
1、學生作業。
（1）作業用筆：
一、二年級使用鉛筆；
三、四、
五、六年級用純藍水鋼筆，原子筆、中性筆。
（2）作業本：
一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認真指導書寫，做到筆劃規範，比例適當。三年級以上語文作業用雙線格語文本或練習本。
（3）作業格式要求：
①在雙線格本上或練習本上完成相關練習時，要求每次作業都要在第一行中間寫明課文題目。
②學生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括號表示。
③造句時詞語頂格寫，詞後帶上破折號，（破折號佔兩格）然後造句。關聯詞語應標上省略號（省略號佔兩格），然後造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第乙個字。
④回答問題要先抄題目，在抄寫題目後面這一行裡不能接著答題。另起一行寫好「答」字，加上冒號。
⑤正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等佔一格，前引號、後引號各占一格，省略號、破折號佔兩格。不要在每行的第一格寫標點。
1、學生習作：
（1）謄寫用筆：同語文作業一樣使用鋼筆。
（2）作文本封面裡第一頁應空出來作目錄用，每次作文的題目應寫在「目錄」頁上，第一行**應標「目錄」兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進行謄寫。教師評語下面學生不再謄寫。
凡作文都另起新頁。
（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節開頭空兩格。標點符號佔一格，破折號、省略號佔兩格，每行的第一格不寫標點符號。
（4）字跡工整，書寫規範，字形見方，高度佔格仔的2/3，寫在格仔中間。不寫繁體字。
（5）謄寫前要反覆推敲，認真修改，保證作文質量，並按時完成。謄寫後要認真檢查。
（6）要認真通讀老師批閱後的習作，仔細琢磨批語。
數學作業書寫及批改規範
1．每次作業如果是書上題目的，需在橫線中間寫上「練習×」並在左邊豎線格內寫清頁數和題號（如第24頁第2題）。
2．每大題裡有若干小題時，請在豎線格里寫好序號，如1 2 3。訂正題也要寫好該題的序號。
3．解答應用題時，有單位名稱的在橫式得數後寫上單位名稱，並在單位名稱外畫上（ ），寫答句時，「答」字寫在豎線格右，「答」字後面寫上「：」，答句要寫完整，句子寫完後點上標點符號。
4．每兩次作業之間空一行。
5．作業本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。
6．凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、**、統計圖、豎式中的等號、記分格等。
英語作業書寫及批改規範
1、學生課堂作業：
（1）英語作業用筆：鉛筆；英語各項作業需做到細緻認真，字跡工整，書寫美觀整齊。
（2）課堂作業本的第一行必須要求學生先在正中間寫上課題，ｌesson 10 open,close 每項作業的第一行要寫明要求。如：抄寫課文、翻譯片語等。
（3）每次作業與前次作業的間隔為：兩個「四線三格」。
綜合組學科作業布置以及批改規範
美術學科：
作業形式：圖畫、手工製作等形式各樣的作業。每次的作業都要寫題目、型別、日期、作者等相關資訊。
體育學科：
一年級：採用書面布置形式，回家完成；在家長協助下，按照作業要求，認真練習，並請家長將完成的情況記載在體育回家作業紙上。
二～六年級：按照體育課上布置的課外作業（或者由教師根據新課程標準要求編制的教材課外作業），由體育委員帶領，在體育鍛煉課上集體完成；根據老師的要求，認真練習，動作規範，達到規定的次數。
科學學科：
布置方式：書本規定的相關實驗記錄要求，以及根據新課程標準的要求，適當新增相關實驗記錄。書本規定的相關查閱資料、收集資料的作業以及根據新課程標準的要求，適當新增相關資訊的蒐集作業。
品德與生活（社會）學科：
布置方式：書面作業盡量安排在課內完成，沒有練習冊的年級，教師對書本上的練習有選擇地組織學生完成；有練習冊的年級，教師根據教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯絡並指導生活的實踐作業，可操作性作業。
小學生作文能力的評價標準
1 小學生寫作能力的評價維度 小學生寫作基礎能力的評價 字 詞 句類基本能力的評價 思維的基本能力的評價 小學生寫作實際能力的評價 小學生寫作扣題能力的評價 小學生寫作構思能力的評價 小學生寫作寫段能力的評價 小學生寫作成文能力的評價 小學生寫作創新能力的評價 2 小學生寫作能力的評價標準 1 寫作...
小學生科學實驗操作評價標準
一 設計實驗 3分 1 能正確讀懂實驗要求，並根據實驗要求準確地提出自己所要研究的問題。1分 2 能提出自己合理的猜想或假設。1分 3 寫出自己設計的實驗方案 用圖或文字表示，需要時能設計出合理的資料記錄 1分 二 實驗操作 5分 1 實驗材料 實驗儀器選取正確 0.5分 2 熟悉所選的儀器，並能正...
小學生綜合素質評價內容與評價標準
學生綜合素質包括道德 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等六個方面。學生綜合素質評價由學生 家長 所在班級的班主任和班委會分別對學生進行考核,每學年結束時對學生的綜合素質進行等級評估 自評分佔15 家評分佔15 組評分佔30 班評分佔40 考核在90分以上為a等,80 89分為b...