一、問題引發
在學習《幼兒園教育指導綱要 ( 試行 ) 》的過程中，我園教師對有關「家園合作」方面的內容很感興趣，大家進行了反覆的研讀，卻不知該如何幫助家長提高教育能力。在一次大班的「我長大了想做什麼」的談話活動中，偶然聽到有乙個小朋友說：「我爸爸是外科醫生，可是他那天說，他好想當幼兒園的老師。
」正所謂說者無心，聽者有意。孩子的一句話讓我們產生了一種大膽的設想：是否可以發揮醫生的優勢，讓他來給小朋友講解醫學方面的知識 ?
帶著這樣乙個想法，我園組織老師們積極、認真地學習和理解《綱要》精神，從中認識到家長是幼兒園的重要教育資源。開展家長助教活動，可以彌補幼兒園教育資源的不足，同時也能發揮家長參與教育活動的積極性，喚起家長的主人翁意識，使家長真正成為幼兒園的合作夥伴。
那麼，如何選材，如何組織，應注意哪些問題 ? 教師們帶著這一系列問題對「家長助教」進行了嘗試性的探索。
二、試行助教
為了爭取家長對助教活動的支援和幫助，我們首先召開全園家長會，做好家長參加助教活動的宣傳工作，讓家長明白助教的目的、意義、時間、內容、形式等，並在全園進行了一次問卷調查。統計結果表明： 87 ％的家長願意參加助教活動，其中 65 ％是父母， 22 ％是爺爺、奶奶、外公、外婆等祖輩家長。
同時有 23 人明確表示了教學內容：舞蹈教學有 5 人，武術訓練有 3 人，書法欣賞有 4 人，講授醫學知識有 11 人。
可以看出，多數家長都非常支援幼兒園的教育，並且願意參加幼兒園的助教活動，這給了教師們極大的信心。就這樣，老師們根據家長的特長和需求試著開展相關的助教活動。為了體現家長參與的主動權，老師們首先讓家長自己設計教學內容和教學形式，然後，教師和家長共同分析、討論、修改，新增一些趣味性、遊戲性強的活動，用孩子們能夠聽懂的語言，用孩子們喜歡的遊戲活動進行教學，使助教活動生動起來。
三、問題迭出
案例：一位五官科的博士醫生給中一班小朋友上「種植」課，他是這樣開場的：「同學們，今天叔叔給你們上一節種植課……」聽慣了「小朋友、小寶貝」的孩子們第一次聽到「同學們」，全都「譁」地一聲笑開了，一邊笑一邊學著說「同學們」，就連旁邊的家長也忍俊不禁，笑得李博士的臉「刷」地一下紅了起來。這一笑，讓李博士不知所措，僵在那兒，半天沒有說話。
可是不說不行啊，於是，他停了一會兒，就轉入了正題：「你們看我手裡拿的是什麼 ? 萵筍。
你們知道它是怎麼長出來的嗎 ? ……」經過剛才那一笑，李博士似乎已經沒有了自信，他在不停地說，手卻在不停地抖。看慣了老師鎮定自若上課的家長們，看到那一雙一直抖個不停的手，也禁不住笑了起來。
就這樣，李博士在一種緊張、忙亂的情形中結束了這次「漫長」的活動。
從這次「助教」活動中，我們看到了家長存在的問題：操作材料準備不充分，童趣不濃；心理緊張，教學語言不規範，缺乏兒童語；不知道如何提問，只顧自己講解；教學活動的程式不熟悉；對調皮孩子無計可施，缺乏教育機智；不能估計教學效果；等等。
四、解決策略
為了讓助教活動更加完善，讓家長更深切地感受助教的意義、掌握教學方法等，我園接待了重慶市的教師組研討活動現場，研討主題是「如何提高家長的助教質量」。我園特別邀請了一些助教家長來園參與。這種零距離的面對面接觸、交談，在重慶市教研活動中開創了先河。
大家就這些問題展開了討論：家長助教活動以什麼樣的形式開展最好 ? 在助教前、助教中、助教後，教師、幼兒和家長應做些什麼準備及後續工作 ?
在助教活動中，教師和家長應扮演什麼角色才能正確、恰當地引導幼兒 ? 等等。通過研討，大家在以下方面達成了共識。
( 一 ) 助教前教師、家長、幼兒同時準備
助教活動時，幼兒仍然是教育活動的主體，家長是以教育活動的實施者出現的，而教師是整個助教活動的組織者和引領者，故助教活動之前，幼兒、家長、教師應同時著手做好準備。
1 ．教師準備
教師根據「助教意向表」的結果，以家長自主報名為主、班級家長會推選、教師指定為輔的形式產生助教家長。當確定了助教家長後，教師積極、主動地與家長交流、溝通，根據家長的特長確定教學主題，或者和家長一起研究並選擇適合本班幼兒年齡特點及實際水平的教學內容，共同討論切實可行的、生動活潑的教學形式，教給家長一些簡單的課堂用語和兒童用語，共同準備活動所需的**、**、道具、多**等。為了讓家長在教學活動中更自信，課前還可請家長試講，針對試講的效果提出改進意見，並商討在活動中需要教師配合的環節。
通過教師的細心指導，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動取得成功做好細緻而充分的準備工作。
2 ．家長準備
家長助教活動方案
家長助教是讓關注幼兒教育的家長走進教室，帶孩子進行一系列有趣的教育活動。此活動可以增進家長 教師 孩子之間的情感，是挖掘家長教育資源 提公升教育合力 家園攜手共育的重要舉措。我園大 1 班趙晟苒的爸爸 在交警隊上班 要來園上一節以 交通安全 為主題的教育活動課。我們計畫邀請自願的家長們來一起觀摩，並...
家長助教活動方案
家長助教是讓關注幼兒教育的家長走進教室，帶孩子進行一系列有趣的教育活動。此活動可以增進家長 教師 孩子之間的情感，是挖掘家長教育資源 提公升教育合力 家園攜手共育的重要舉措。我班 的媽媽 在交警隊上班 可以來園上一節以 交通安全 為主題的教育活動課。建議家長們都積極選擇擅長的主題，準備來園助教。下月...
開展「希望家園」活動總結
2014年7 8月，xx農村處處傳來了孩子們朗朗的讀書聲和孩子們遊戲時歡快的笑聲,這是xx工程職業技術學院34名志願者在xx農村參與關愛留守兒童 希望家園 活動。團xx市委副書記向xx 團省委選派到縣級團委掛職的武漢高校團幹 主動聯絡武漢高校暑期 三下鄉 社會實踐團隊，搭建起地方和高校合作的橋梁，促...