【考點15】動物和人生命活動的調節
一、選擇題
1．（2009廣州生物18）關於人體激素的敘述，錯誤的是
a.激素在人體內作為資訊物而發揮作用
b.激素在人體內含量較低，但有高效的生物催化作用
c.甲狀腺激素除了促進人體產熱，還有其他生理效應
d.正常人體內，激素的分泌受反饋調節
2．（2009海南生物6）下列關於動物機體神經遞質和激素的敘述，錯誤的是
a.遞質和激素發揮作用後均失去活性
b.有些神經細胞可以分泌激素
c.神經細胞釋放的乙醯膽鹼需經血液運輸發揮作用
d.內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用於靶細胞
3．（2009海南生物8）下有關神經系統的敘述，錯誤的是
a.脊髓、腦幹屬於中樞神經系統
b.位於大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
c.神經系統調節機體活動的基本方式是反射
d.高階神經中樞和低階神經中樞對軀體運動都有調節作用
4．(2009江蘇生物2) 下列有關神經興奮的敘述，正確的是
a.靜息狀態時神經元的細胞膜內外沒有離子進出
b.組織液中na+濃度增大，則神經元的靜息電位減小
c.突觸間隙中的神經遞質經主動運輸穿過突觸後膜而傳遞興奮
d.神經纖維接受刺激產生的興奮以電訊號的形式傳導
5．（2009遼寧理綜4）下列關於激素的敘述，錯誤的是
a.腎上腺素發揮作用後被滅活
b.體內失水過多時抗利尿激素釋放減少
c.激素調節過程中存在反饋調節
d.對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
6．（2009遼寧理綜5）下列關於神經興奮的敘述，錯誤的是
a.興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負
b.神經細胞興奮時細胞膜對na+通透性增大
c.興奮在反射弧中以神經衝動的方式雙向傳遞
d.細胞膜內外k+、na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎
7．（2009山東理綜8）下圖表示槍烏賊離體神經纖維在na+濃度不同的兩種
海水中受刺激後的膜電位變化情況。下列描述錯誤的是
a.曲線a代表正常海水中膜電位的變化
b.兩種海水中神經纖維的靜息電位相同
c.低na+海水中神經纖維靜息時，膜內na+濃度高於膜外
d.正常海水中神經纖維受刺激時，膜外na+濃度高於膜內
8．（2009上海生命科學11）高的動脈血壓引起降壓反射。發生降壓反射時
a.壓力感受器傳入衝動頻率降低
b.副交感神經興奮性減弱
c.心排血量和外周阻力降低
d.依靠正反饋調節使血壓相對穩定
9．（2009上海生命科學20）在牛蛙的脊髓反射實驗中，若要證明感受器是完成曲腿反射必不可少的環節，下列操作不合適的是
a.環割後肢腳趾趾尖的**
b.用探針破壞牛蛙的脊髓
c.用0.5%hcl溶液刺激趾尖
d.剪去牛蛙的腦
10．（2009上海生命科學28）神經電位的測量裝置如右上圖所示，其中箭頭表示
施加適宜刺激，陰影表示興奮區域。用記錄儀記錄a、b兩電極之間的電位差，結果如右側曲線圖。若將記錄儀的a、b兩電極均置於膜外，其它實驗條件不變，則測量結果是
11．（2009山東理綜3）右下圖①②③表示人體細胞間資訊傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是
a.方式①②的資訊傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
b.方式③的資訊傳遞不通過體液
c.體溫調節可能涉及①②③三種傳遞方式
d.方式①②的資訊傳遞都經過血液迴圈，存在反饋調節
12．（2009全國理綜ⅱ卷2）人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，當人體血鈣濃度下降時，甲狀旁腺素分泌增加，作用於骨和腎臟使血鈣濃度上公升。甲狀腺c細胞分泌降鈣素，當血鈣濃度上公升時，降鈣素分泌增加，作用於骨等使血鈣濃度下降。下列關於血鈣的敘述，錯誤的是
a.血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐
b.甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調節表現為協同作用
c.人體血鈣濃度在體液調節下處於動態平衡
d.食物中的鈣可以通過消化道吸收進入血液
13（2008江蘇生物14）α-銀環蛇毒能與突觸後膜上的乙醯膽鹼受體牢固結合；有機磷農藥能抑制乙醯膽鹼酯酶的活性，而乙醯膽鹼酯酶的作用是清除與突觸後膜上受體結合的乙醯膽鹼。因此，α-銀環蛇毒與有機磷農藥中毒的症狀分別是
a.肌肉鬆弛、肌肉僵直 b.肌肉僵直、肌肉鬆弛
c.肌肉鬆弛、肌肉鬆弛 d.肌肉僵直、肌肉僵直
14．（2008上海生物4）有同一器官分泌，且生物效應相反的一組激素是
a.胰島素和胰高血糖素
b.腎上腺素和腎上腺皮質激素
c.促甲狀腺激素和生長激素
d.甲狀腺激素和促甲狀腺激素
15．（2008江蘇生物22）右下圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖，下列敘述中正確的是(多選)
a.甲狀腺機能亢進患者激
素③分泌過多
b.缺碘時激素①和②濃度
都高於正常水平
c.圖中共有3處箭頭表示
負反饋調節
d.垂體還能分泌與激素③
有相似生理效應的激素
16．（2008廣東生物28）研究人員培育了一種稱為「裸鼠」的實驗動物，這種鼠缺少胸腺，其免疫功能表現為
a.體內淋巴細胞的種類減少
b.體液免疫功能維持正常
c.進入體內的細菌仍能被裂解
d.機體仍能產生漿細胞
17．（2008海南生物13）甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現給三組小鼠分別輸入造血幹細胞，發現僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現這些現象的原因是
a.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
b.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
c.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞
d.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞
18．（2008海南生物12）用人工合成的脊髓灰質炎病毒初次感染小鼠後
a.使小鼠產生過敏反應
b.產生的抗體不能與該病毒結合
c.小鼠體內產生針對該病毒的漿細胞
d.短期內，再次受到該病毒感染後不會產生更多的抗體
19．（2007海南生物8）給小鼠注射一定量的某種激素溶液後，該小鼠出現活動減少、嗜睡，甚至昏迷現象，所注射的激素是
a.胰高血糖素 b.胰島素
c.抗利尿激素 d.胸腺激素
二、非選擇題
20．(2009安徽理綜30)
ⅰ．（18分） 離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經衝動。圖示該部位受刺激前後，膜兩側電位差的變化。請回答：
（1）圖中a線段表示電位；b點膜兩側的電位差為此時na內、外）流。
（2）神經衝動在離體神經纖維上以區域性電流的方式雙向傳導，但在動物體內，神經衝動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向
（3）神經衝動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經遞質的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒有影響，那麼導致神經衝動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經遞質與的結合。
ⅱ．（8分）在人體體溫的神經—體液調節中，下丘腦是調節產熱活動最重要的激素是人在寒冷的環境下會出現寒戰，這是機構通過增加產熱，有利於維持體溫恆定；劇烈運動後，機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發和增加散熱。
21．（2009廣州生物34）（8分）妊娠期糖尿病（簡稱gdm）是一種可由多種因素導致的糖代謝異常妊娠併發症，孕婦患gdm後血糖調節能力下降，對胎兒發育和自身健康帶來多種負面影響。以下是某位孕婦的gdm篩檢報告，請你完善。
（一）目的、物件
目的：gdm篩檢。
受檢者：姓名×××，妊娠25周。
（二）篩檢方法
受檢者禁食12小時後，抽取其靜脈血（血樣品號：0h），然後在5分鐘內口服完400ml葡萄糖水（含75g葡萄糖），開始服糖後1小時、2小時、3小時分別抽取其靜脈血（血樣品號分別為1h、2h和3h）。測定所採集各血樣品中的血糖濃度。
判定方法：4個樣品中有3個的血糖濃度大於或等於參考值即可判定為患gdm。
（三）結果與分析
檢測報告如下：
由此可判定該孕婦
（四）討論
（1）若gdm患者想了解**是否為自身胰島分泌功能異常，則需要測定血液中的和的濃度。
（2）請根據血糖調節有關知識，解釋要求受檢者在5分鐘內服完葡萄糖水的原因。
（3）相當一部分gdm患者在產後會**。請簡述**後她們體內血糖水平偏高時的血糖調節過程。
22．(2009江蘇生物29)（8分）下圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關係，研究表明物質乙是一種醣蛋白。請回答下列問題。
（1）圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有功能。
（2）如果用物質丙飼餵正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是 ；如果用物質乙飼餵正常動物，則物質丙的分泌量原因是
（3）物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的結合，反映出細胞膜能進行 。
（4）若刺激圖中a點，電表指標偏轉的情況是 。
23．（2009遼寧理綜30）（9分）右下圖是神經元網路結構示意簡圖，圖中神經元①、②、③都是興奮性神經元，且這些神經元興奮時都可以引起下一級神經元或肌細胞的興奮。和神經細胞一樣，肌肉細胞在受到適宜的刺激後，也能引起細胞膜電位的變化。圖中b處表示神經肌肉接頭，其結構和功能與突觸類似。
請回答：
（1）給神經元①乙個適宜刺激，在a處能記錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經元①興奮，引起其神經末梢釋放的進入 ，隨後與突觸後膜上的結合，導致神經元②產生興奮。
（2）若給骨骼肌乙個適宜刺激，在a處 （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 。
（3）若在a處給予乙個適宜刺激，在c處 （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 。
24．（2009重慶理綜30·ⅱ）下圖是反射弧結構模式圖。a、b分別是放置
在傳出神經和骨骼肌上
的電極，用於刺激神經
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第一二章試題 國慶節收假來交上來 一 單項選擇題 1.下列關於人體在寒冷時維持體溫穩定的敘述，正確的是 a 寒冷時，酶活性自然增強，因而代謝加快，產熱增加 b 寒冷時，因產熱增加，所以經 所散失的熱多於高溫環境 c 寒冷時，經 所散失的熱是對生命活動無意義的熱量 d 寒冷時，代謝增強 產熱增加與多種...